数学北师大版二年级下册总复习.doc

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1、教学目标： 知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。过程与方法：复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。 情感态度价值观：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。教学重点 复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。教学难点： 使学生能搜集、整理数

2、据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教法： 问题教学法 学法 练习法教具： 统计图 学具 练习本教学过程： 一、复习旧知，引入新课。请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。）对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。学生提出问题，思考解决方法。二、复习整理：分别出示教材第122页第13.14题的挂图。（如果没有，就让学生直接看书）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？学生看挂图，

3、小组讨论这两题的意思。叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。怎样来解决这两个生活中的实际问题？小明：12÷3=4（次）一共要花：6×1=6（角）         8×3=24（角）6＋24=30（角）或：6×1＋8×3=6＋24=30（角）4.复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。 5.组织搜集数据，清点人数。6.大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。小组讨论，得到讨论结果后，全班

4、交流展示。三、教学效果测评：引导学生完成教材第11-15题。能够填在书上的就填在书上。学生独立思考，自主练习。四、拓展性学习：1.调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。2.先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？小组活动，完成统计表。展示个小组的统计表，你发现了什么？汇总各小组的统计表，完成班级统计表。观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。集体交流你的发现。你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？ 板书设计：总复习（四）小明：12÷3=4（次）一共要花：6×1=6（角）     

5、    8×3=24（角）6＋24=30（角）或：6×1＋8×3=6＋24=30（角）