《除法的估算》教学设计.docx

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1、《除法的估算》教学设计羊泉中心小学白瑞教学目标：知识与技能：使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。过程和方法：会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，增强学生的学习兴趣。教学重点、难点：教学重点:掌握除数是一位数的除法的估算方法。教学难点:理解估算策略的灵活多样性，提高估算能力。教学准备：多媒体课件、教材教法学法：教法：创设情境法、引导学习法、演示法学法：自主探究法与合

2、作学习法相结合教学过程：（一）复习导入1.口算36÷449÷756÷860÷6280÷4120÷32700÷9450÷9400÷82.下面算式的结果比较接近几十？78÷4≈361÷5≈178÷6≈98÷9≈470÷8≈500÷7≈说一说你是怎么算的。（想几十与除数相乘，比较接近被除数，商就是几。）（二）探究新知1.情境引入，提出问题教师出示情境图，从图中，你知道了哪些信息和问题？有什么不明白的问题？生1：一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，求能不能装下。生2：“够装”是什么意思？

3、师：“够装”的意思，就是看看能否全装下。2.探究解法师：（1）可以看看18个纸箱大约能装多少个菠萝。需要精确计算吗？为什么？（不需要精确计算，只需要知道18个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。）18≈2020×8＝160（个）（20箱只能装160个，肯定装不下。）（2）求18个纸箱能否装下，可以先算一算，一共需要多少个纸箱。182≈180180÷8=22（个）......4(个)22＞20（需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。）3.回顾与反思多少个纸箱才能装下？这个问题应

4、该怎样解决呢？（就是求182里有几个8，应该用笔算。）182÷8＝22（个）……6（个）22＋1＝23（个）答：23个纸箱才能装下。（三）当堂训练1.一箱饮料有24瓶，把它分给7名同学，平均每人大约分多少瓶？2.小明班有62名同学去公园划船，每条船最多坐8个人，大约需要几条船？（四）课堂小结1.除法估算的方法：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百或几百几十的数，除数不变，用口算除法的基本方法（按照乘法口诀）进行计算。2.想几十与除数相乘，比较接近被除数，商就是几。（五）布置作业作业：第

5、32页练习六，第5题。板书设计除法的估算18≈20182≈18020×8＝160（个）180÷8=22（个）......4(个)22＞20