《难忘今宵》教案0.doc

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1、难忘今宵教学目标：1.指导学生用深情、优美的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活的热爱之情。2.了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。教学重、难点：1.用真挚的情感和深情的歌声演唱歌曲《难忘今宵》。2.用不同的形式演唱歌曲。教材分析：从20世纪80年代到今天，在中央电视台每一年的春节晚会上，都有一首熟悉的旋律伴随着全国人民辞旧迎新，这首歌就是由被誉为中国“词坛泰斗”的乔羽先生创作的，我们百听不厌的歌曲《难忘今宵》。《难忘今宵》这首歌曲为降E大调，四四拍，一段体。前奏是由到5的跳进开始，紧接着使用了三连

2、音的节奏。第二小节依然重复了这样的节奏，只不过旋律音从下属音4开始。第三小节仍然有四度1—4、2—6的五度的跳进。第四小节结尾落在了主音1上，使该小节音乐显得大气磅礴、感情真挚，表达出亿万人民对祖国母亲发自内心的祝愿。同时，该小节主旋律亲切、朴实，加之旋律的八度大跳，刻画出华夏儿女对祖国的深情祝愿。从第五小节开始音乐变得明朗、开阔，表达出每个中国人对祖国的真挚感情。歌曲的结尾处，音乐更加委婉、流畅，表达了人们对祖国的美好祝福，祝愿祖国更加繁荣昌盛。教学过程：一、导入。师：音乐不仅可以烘托气氛，而且还能表达人的情感。下面，老

3、师放一段录像，请同学们为录像中的画面选择一段合适的音乐。（看画面选音乐）学生回答：《命运交响曲》太激烈了，《渔舟唱晚》很抒情，《难忘今宵》最符合其画面……师：《难忘今宵》这首歌曲的旋律优美婉转，表达了各族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好心愿。此歌曲曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，如中央电视台的春节联欢晚会。今天，我们就来学习这首“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》，让我们再一次欣赏这首由李谷一演唱的优美动听的歌曲。教学要求：通过看录像选音乐，使画面与音乐有机地结合在一起，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习热情

4、。二、学唱歌曲。1.初次聆听歌曲《难忘今宵》。教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。学生回答：这首歌曲优美、抒情……教学要求：学生初步了解歌曲的内容，初步感受歌曲的情绪。2.再次欣赏歌曲学习《难忘今宵》问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）是一首几几拍的歌曲？学生回答：歌中唱了难忘今宵、神州万里同怀抱、共祝愿祖国好、告别今宵、明年春来再相邀等内容。这是一首四四拍的歌曲……师：这首歌曲不仅表达了人们对美好生活的祝福，也表现了人们希望祖国繁荣昌盛的真挚感情。3.学习歌谱。（1）复习四四拍（

5、四四指挥图示）的含义及强弱规律。（2）在这首歌曲中，出现的最多的是什么音符？学生回答：十六分音符……师：十六分音符的多次出现，表达了人们内心的激动和不平静。（3）学生分组学习歌谱，老师巡视指导。（4）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。在学生学唱过程中，教师应注意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的五度音程和八度跳进，学生不易唱准，老师应加以指导。还要把握好歌曲的十六分音符节奏，注意感受四四拍的强弱规律和情绪。4.学唱歌词（《难忘今宵》歌曲学习）。（1）老师有感情地朗读歌词。（2）学生按节奏有

6、感情地朗读歌词。教学要求：学生在朗读歌词前，教师可先范读，指导学生用自己的声音来表现歌曲情绪。（3）学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方。学生说出难唱的地方，老师帮助学生解决难点。（4）请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍。（5）学唱第二段歌谱歌词。（6）随歌曲《难忘今宵》伴奏完整演唱。5.歌曲处理。学生分组讨论歌曲，（提示从速度、力度、情绪等方面入手）感受歌曲所表现出的人们对美好、幸福生活的期盼之情。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。从“共祝愿，祖国好”开始力度强，第一小节用内在的情感演唱，第六小节对

7、比前面小节要稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱，而歌曲的结束句中“共祝愿，祖国好”这句要渐慢渐弱，表达出人们真心祝愿祖国繁荣昌盛的真挚情感和对祖国的深深眷恋之情。6.设计演唱形式。（1）分组设计不同的演唱形式。采用女声、男声、领唱、齐唱等形式表现歌曲。（2）分组展示，师生共同评价。教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。7.了解歌曲的创作经历。师：这首歌曲创作于1985年，词作者是乔羽，曲作者是王酩。乔羽先生是我国当代的知名词作家。他1927年出生，，祖籍山东济宁。幼时受其父文学熏陶，4岁时已能识字三千。

8、乔羽青年时立志，写作小有名气。几十年的人生经历给了他丰富的学问，他常说，写作时的许多感受都来自于生活。说到乔羽老先生的词，其间的故事一抓一箩筐。最有趣的当数这首《难忘今宵》。乔老说，当年写作这首歌词，前后用了两小时。那是1984年，在中央电视台春节联欢晚会排练现场，当时总导演黄一鹤突然觉得缺少一首与整台