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时间:2020-03-09
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1、走进青春期主题的产生:由于我们面对的是初一、初二的中学生,而这些学生正是处于人生生命中的黄金时段——青春期。在这段美好的青春岁月里,他们拥有理想、热情和希望,但是由于青春期的学生生理和心理上的变化,使他们也会出现烦恼、惆怅和迷茫,甚至远离父母与亲人,让常人无法理解,为了帮助学生健康地度过青春期,幸福快乐的成长,因此本学期我们就确定以《走进青春期》为主题开展社会调查活动。活动目标:知识目标:让学生了解青春期的发育特点。(包括生理和心理)能力目标:通过活动让学生学会用不同的方式方法搜集整理资料,同时培养学生分析解决实际问
2、题的能力以及与人交往的能力。情感态度价值观:通过小组的合作学习,研讨交流。让学生关注自己以及同学们进入青春期以后身体和心理的变化,克服青春期出现的一些不良反映,共同健康快乐地度过这个人生美好的时段。活动重点:正确对待青春期学生的心理和生理的变化。活动难点:帮助学生健康安全地度过青春期。活动准备:师生共同搜集有关青春期方面的资料。活动时间:六课时活动流程:(此次活动分三个阶段完成)第一阶段:开题并制定活动方案目的:通过研讨交流制定各小组的活动方案过程:一、导入:同学们:当童年逐渐成为珍贵的回忆时,我们带着无限的憧憬走进
3、了生命中的黄金时段——青春期,在这美好的青春岁月里,我们会拥有理想、热情和希望,同时也会有烦恼、惆怅和迷茫。我们会对自己身体的变化感到困惑和好奇,会发现自己的性格、脾气、思想正在变化,而随着自我意识的增强和同学、老师、父母的关系似乎也复杂起来……今天就让我们一同去感受成长路上的坎坷,探索青春世界的奥秘吧!二、提出主课题,学生围绕主课题研讨交流设计相关分课题。学生提出的分课题有及设计的问题:1、青春期的生理和心理变化?2、青春期与父母的关系(1)子女与父母之间的相互关心情况(2)沟通情况(3)同学心目中子女和父母的理想
4、关系(4)为什么子女与父母有代沟(子女或父母性格内项、不爱与人交流、子女成绩不好怕父母责骂、父母文化层次以及思想观念与子女有较大差距等)3、青春期如何进行自我保护(1)不接触不健康信息(2)远离校园暴力(3)杜绝早恋(4)远离性伤害4、人际交往(1)你乐于和同学交朋友吗?(2)你与同学相处的怎样?有那些困惑的问题?5、青春期心理减负(1)学生心理压力体现在哪些方面?(2)如何疏导心理压力三、根据学生对分课题的兴趣自由组成活动小组,同时选出小组长。四、各小组围绕自己的分课题研讨交流,制定活动方案。五、把各组制定的活动方
5、案在班内交流,其余小组给予补充。第二阶段:实施计划实践体验阶段目的:1、让学生通过了解自己、采访同学以及查阅相关资料完成活动方案。2、培养学生搜集整理资料的能力和分析问题、解决问题的能力。提出相关要求:1、小组同学必须团结协作2、人员分工要明确3、搜集资料时注意资料的检索4、采访同学或相关人士时注意使用礼貌用语,并认真记录。5、尊重被采访者的隐私权,要在被采访者同意的情况下方可进行采访。资料来源:采访、网上查询、查阅相关书籍等。第三阶段:成果汇报交流目的:经过一个阶段的实践活动,各小组的活动计划基本上完成,我们通过本
6、节课的活动让各小组搜集到的资料进行交流,做到资源共享,同时培养学生的语言表达能力及竞争意识。过程:一、教师导入:同学们经过了一个多月的实践活动,对有关青春期方面的知识一定了解了很多,为了让大家在短时间内了解更多的知识,正确面对自己的青春期,本节课我们进行成果汇报交流,可以通过不同的形式进行,看哪组同学汇报的好,形式新颖,资料全面。全班同学对各组的汇报即使进行评价,最后评出优胜小组。二、各小组分别开始汇报:第一小组:青春期的生理和心理变化第二小组:青春期与父母的关系第三小组:青春期如何进行自我保护第四小组:人际交往第五
7、小组:青春期心理减负汇报过程(略)三、全班同学对各组的汇报进行评价,评出优秀小组。四、答疑解惑:各小组在实施方案过程中都遇到了哪些问题,小组内是如何解决的,是否有遗留的问题有待解决,提出来共同讨论解决。五、教师总结:六、活动延伸:活动方案实施过程中出现的新生问题,我们继续研究。走进青春期亚沟中学王黎霞
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