责任与角色同在教案.doc

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1、责任与角色同在教案【教学目标】：情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。知识目标：（1）责任的含义（2）责任的来源（3）懂得人因不同

2、的社会身份而负有不同的责任（4）每个人应该自己对自己负责（5）负责任的表现和意义，了解不负责任的后果（6）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价（7）懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好（8）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。【重点和难点】重点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。难点：角色和责任的关系【教学方法】：学生的探究活动、教师指导、讨论法【教学设计】：[导入]：再过几天就是悼念汶川地震中罹难者的纪念日。此次灾难举国悲痛，人们从中也获得许多感悟。其中有关于生命、爱心还有责任等

3、等。在网络博客中，就有许多人以：汶川地震：我们的责任作为醒目的标题。在此我想问问同学们，（1）什么是责任？（2）在抗震救灾过程中，哪些人承担了责任？承担了什么责任？（这也是课本中给大家提出的问题，完成P5第2个表格）[新课教学]：一、我对谁负责 谁对我负责（第一课时）1、我的角色我的责任(1)责任的含义：责任是一个人应当做的事情；也可以说不应该做某些事情。在此次地震中：争议最大的是“范跑跑”事件。争论的焦点就在“他应该做什么”。那么他这种选择就必须要承担相应的后果。因此，我们说：（2）每个人都要对自己的行为负责师：中学生在此次救灾过程中是否有责任呢？有

4、什么责任？中学生也有自己的责任，也应该懂得什么是应该做的事情,什么是不应该做的事情，请从家庭、学校、社会三个不同角度思考，完成P5的表格一。（3）人们因不同的社会身份而负有不同的责任师：为什么医生就有救死扶伤的责任？部队战士有寻找和营救被困群众的责任？这就涉及一个问题：即责任的来源。（4）责任的来源：责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。活动：每个人都不可能在社会中只扮演一种角色，就比如你自己。下面请写下自己现在所扮演的五种角色。2、谁对我负责小含的困惑引入。填表。从表格中，当问到应当向

5、谁负责时，都回答要向自己负责。可见，自己对自己负责是最根本和最重要的。那么，自己对自己负责任的表现是什么呢?请同学们自己阅读课本P9找出答案。（1）自己对自己负责的表现、意义和不负责的后果表现一：要对自己不负责所造成的后果负责表现二：用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。表现三：约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强。意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人，对社会的责任。后果：无法成长（2）我对他人负责，他人对我负责请列举有他人承担的责任。请谈谈尽到职业责任的重要性。作业：课本P12问答题：按照对自己、对他人、对社会的影响，写

6、出上述事例可能导致的后果，并从道德和法律两个方面进行评析。总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活二、不言代价与回报（第二课时）1、什么代价 什么回报【导入】：奥运安保特警人员08年北京奥运我们在关注奥运健儿的同时，是否注意到在场下还有我们的奥运安保人员、青年志愿者、教练员、裁判员等等。你是否知道他们各自的职责是什么？是的，由于他们的职业、社会角色和身份的不同，他们都有自己的不同职责。这就是上节课中我们所学习的内容。而他们不论什么职责都会有付出，也有回报。就看自己是如何看待和选择。而这就是我们

7、本节课中我们所学习的内容。就那刚才我们提到的奥运安保人员来说，有记者曾经采访过一位安保人员，说：“加入到奥运安保特警的队伍后，最想得到的是什么？觉得最遗憾的是什么？”他说：最想得到的是平安奥运这枚金牌。觉得最遗憾的是：自从2004年起进行艰苦的训练，很少和家人在一起。还有就是自己非常想看奥运，但是由于职责在身没有办法。同学们请你们想想，奥运安保特警人员他们选择承担这个责任，他们要付出什么？有可能获得什么回报？付出：时间、精力、和家人共处的机会，有可能做得不好而受到责备或处罚等等。回报：能力进一步提高、赢得自信、获得新的知识、使自己更自立自强、获得人民的

8、尊重和赞许等等。（1）承担责任的回报与代价教师：这正是课本P14中提到的知识内容。请同学们分别