教学设计与评价ppt课件.ppt

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1、专题二教学设计与教学评价一、教学设计（一）教学设计内涵（二）教学设计的基本过程（三）教学设计方案的编写二、教学评价三、作业1（一）教学设计内涵教学设计是以获得优化的教学过程为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。教学设计最终目的是通过优化教学过程来提高教学效率、效果和吸引力，以利于学习者的学习。2（一）教学设计内涵教学设计的层次:宏观的教学设计----学科教学设计中观的教学设计-

2、---单元教学设计微观的教学设计----课堂教学设计课堂中某一教学活动或教学环节的设计3（二）教学设计的基本过程学习需要分析学习内容分析学习者分析学习目标的阐明教学策略的制定教学方案的编写教学设计成果的评价形成性评价总结性评价修改前期分析阶段中间设计阶段后期评价阶段4需要：事物的目前状态与所期望达到的状态之间的差距。差距=期望达到的状态_目前状态1、学习需要分析5学习需要：在某一特定环境下，学习者学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。=期望达到的学习状态_目前学习状态学习需要学习需要分析6学习需

3、要分析：是指通过系统化的调查研究，找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距。发现教学中存在的问题，弄清问题产生的原因，确定问题的性质，论证解决问题的必要性和可行性的过程。学习需要分析7学习内容是指为实现教学目标，要求学习着系统学习的知识、技能和行为经验的总和。知识：国旗、国歌技能：怎样升国旗、唱国歌，怎样做化学实验行为经验：某一化学实验产生的现象、结果2、学习内容分析8认知类事实、概念、原理动作技能类乐器演奏、绘图、实验操作、体育运动、唱歌、舞蹈态度类思想品德教育、对某学科知识的重视学习内容的

4、分类9学习内容分析是以总的教学目标为基础，规定学习内容的范围、深度和揭示学习内容各组成部分之间联系的过程。教什么？怎么教？学习内容分析10由整体到部分，由一般到个别，不断分化确保从已知到未知安事物发展的规律编排注意学习内容之间的横向联系学习内容编排须遵从的原则11实例【学习内容分析】本节内容是小学二年级第一学期语文中的内容，《===》是一篇====样的文章，文章记叙了====内容，课文言近旨远，韵味无穷。学生对故事兴味盎然，但蕴含其中的道理很难领悟。重点：难点：12【学习内容分析】本节内容是几何中最重要的定理之

5、一，在实际生活中用途很大。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生学习了平行四边形的性质与判定以及小学学过的长方形的基础上，并且掌握了证明平行四边形有关内容的一般方法后来学习的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习菱形，正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。所以这节课无论从知识性还是从思想性来讲，都占有重要的地位。重点：矩形的性质及“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”。难点：矩形性质的得出及灵活应用。13了解学习者的特性为学习内容的选择和组织、学习目标的阐明、教学活动的设计、教学方法与媒体的选择等提供

6、依据。3、学习者分析14一.分析学习者认知发展特征二.分析学习者的初始能力三.分析的学习者学习动机四.分析学习者的学习风格五.分析学习者的性别六.分析学习者的归因类型七.分析学习者的焦虑水平八.分析学习者的文化习惯分析学习者的那些特征？学习准备状态15【学习者分析】--矩形的教学设计因为学生在小学学习过长方形，生活中又司空见惯，难免思想松懈，有轻视之嫌。但从另一方面去想，学生既然有良好的感性认知，那么，对以此为基础的新知识的学习会有很大的帮助。相同的内容，在不同的学段，应该有不同的要求和发展水平。同时通过对平行

7、四边形的学习学生已初步掌握了这部分内容的学习方法，相信学生还是能很好的完成这部分内容的学习的。16【学习者分析】--《我爱雪莲花》教学设计二年级学生活泼好动，模仿力强，同时，还具有强烈的表现欲望的特点，不仅能很快掌握歌曲，而且能顺利完成音乐创作活动。农村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知道较薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调。174、学习背景分析学习背景主要指影响学习者学习的、由多因素组成的复杂系统。----各种影响学习者学习的因素。如：什么样的学习环境？噪音、光线、温度等18学习目标：对学习

8、者通过教学、学习后，在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观方面发生的预期的变化。说明学习者行为能力的变化。非教师的行为。学习目标的阐述应力求具体、明确、可观察、可测量、可操作，避免用含糊不清和不切实际的语言表述。5、学习目标的阐明19基础教育课程改革中的目标分类三方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观知识—三个层次：了解、理解、应用技能—三个层次：模仿、独立操作、迁移过程与