《天鹅的故事》教学设计10.doc

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1、《天鹅的故事》说课设计各位领导、各位老师，下午好！今天我说课的内容是“义务教育课程标准实验教科书”语文第八册第16课《天鹅的故事》。本文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的故事，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，情节感人，是训练学生朗读和情感熏陶的好例文。根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5、6、7自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解生词。3、凭借文本，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的

2、思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。其中，第1、2两个目标是本课教学重点，引导学生体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神既是重点也是难点。为了突出重点、突破难点，我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。第一课时我准备用“创设情境、导入新课，初读课文、整体感知，再读课文、理清脉络，布置作业、巩固新知”四个环节达到初步感知课文、理清层次、读通课文的要求。一、创设情境、导入新课。上课开始，我先播放天鹅的音像资料，让学生欣赏天鹅迷人的身姿，然后谈话导入新课，揭示课题。二、初读课文，整体感知。我引导学生多形式地朗读来感知课文内容。对文中多音字“好”、易读错字“畔”、“沼”等正音。第5自然段中

3、的长句子“突然，一只……冰面上。”，要引导学生正确地朗读。第6自然段中描写众天鹅破冰的句子较难读，也要引导学生读正确。在朗读的同时，让学生联系上下文理解部分词语。三、再读课文，理清脉络。我提问学生：哪几个自然段写了天鹅破冰的经过，让学生默读课文，理清课文思路。四、布置作业，巩固新知。1、抄写新词。2、摘抄最感人的句子。第二课时下面我重点说说第二课时的预设。我将通过“复习导入、精读课文、复述课文、拓展延伸”四个环节引领学生进一步理解课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。一、复习导入。通过回顾课文内容，引领学生再次走进文本。二、精读课文。课文分三个意义段，第二意义段是重点段，其

4、中第5、6自然段优又是重中之重，凝聚着课文的中心所在。下面我重点说说重点段的教学预设。我将引领学生从多元角度来解读文本，给学生自读自悟的空间，抓住重点词句组织学生感悟交流。教学第5、6自然段时，我先让学生画出最打动人心的句子，读一读并体会体会“顽强”、“继续扑打”等重点词让学生仔细品味，感受生命的不屈和伟大力量。抓住渲染劳动场面的词语“齐心”、“欢快”、“劳动号子”、“加油干”等词语，感受“团结就是力量”。指导学生用有力、欢快的语气反复朗读。相机板书：老天鹅众天鹅腾空而起齐心像石头似的欢快顽强的破冰勇士勇敢奉献、团结拼搏教学第7自然段，主要让学生体会破冰胜利后愉快的心情，通过读来

5、加深感受。教学第8自然段，围绕课后习题4：老人为什么没向天鹅开枪？让学生找出有关词句体会，特别抓住“深情”一词感悟。让学生知道天鹅是人类的朋友，应保护它们。三、复述课文。课文学完后，教师组织学生同桌之间复述第5、6、7自然段，加深理解。四、拓展延伸。教师让学生动笔写一写：你想对天鹅特别是老天鹅说些什么？写好后全班交流。这样既锻炼了学生说写的能力，又深化了主题。以上只是我个人教学的预设，我将在教学过程中自我调整，有不当之处，敬请批评指正。