天鹅的故事-教学设计

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1、新课程（西师大版）小学四年级教材26天鹅湖的故事2015-04-28-5-26天鹅湖的故事【课时目标】1、继续学习课文，抓住重点语句，理解课文，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。2、总结全文，启迪教育学生，领悟人与动物（自然）和谐相处的道理。3、有感情的朗读课文。【教学重难点】1、学习第（5—7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。2、领悟人与动物（自然）和谐相处的道理。【课时】第二课时【教学过程】一、导入新课1、当一个猎人手端猎枪，面对一群天鹅的时候没有开枪，却悄悄的离

2、开了，这是为什么呢？是什么让一个以打猎为生的猎人发生了如此大的变化呢？让我们伴随着斯杰潘老人的讲述再次走进这个动人的故事！2、齐读课题。3、-5-在这样的一个故事中，有没有让你怦然心动的地方，让你激情彭湃的地方，让你欢心鼓舞的地方？画出打动自己的句子，用心去读一读，把感动你的句子通过朗读让别人也能感受到。二、默读5~7自然段。1、这是一个感人的故事，在这个故事中，最让你感动的是哪些词语或句子？请同学们静静的读课文找出来读一读，品一品。2、把感动你的句子通过朗读让别人也能感受到。三、学习第五自然段指名

3、读“突然，一只个儿特别大的……接着是第二次，第三次……”A、这一自然段为什么让你感动？哪些词语让你感动？（腾空而起胸脯和翅膀血肉之躯作为破冰的武器）B、“腾空而起”，老天鹅这样做是为了什么？（增加下落得冲力力量更大）C、“力量是巨大的”从哪看出来？（石头似的）真的是石头吗？老天鹅这样做是以什么为代价的？（它的身体）这让你感受到了什么？（勇敢——板书）这样做又是为了什么？（奉献——板书）。D、让学生闭眼想想老天鹅接二连三撞击冰面的镜头，师小结：多么巨大的力量，多么可贵的精神！4、学习第六自然段A、面对

4、这样舍己为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说些什么？又能给它一个什么样的美称呢？（破冰勇士）B、为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？-5-（冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，洒下老天鹅的斑斑血迹）C、讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹了老天鹅的壮举，你会怎么想？你又会怎么做？（对，这群天鹅就是这样做的）大家看图（文中插图）仔细观察：你看到了什么？你仿佛听到了什么？又想到了什么？（齐读天鹅集体破冰那激动人心的场面）D、思考：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（拼搏——板书）你觉得这群

5、天鹅怎样？（团结——板书）5、学习第7自然段师：读破冰胜利后天鹅叫声的那一小节A、文中几次出现了天鹅的叫声？（三次）前两次在哪？各表示什么意思？这次的欢呼叫声又是在说些什么呢？（第一次好像议论，没有吃的怎么办第二次好像是加油，兄弟们，加把劲呀第三次好像是说，我们终于胜利了）B、指导读，读出天鹅胜利后的喜悦和激动6、通读5——7自然段，整体回味。三、精读第8自然段1、同学们，我们被天鹅们舍身破冰的故事感动了，那斯杰潘老人亲眼目睹了，他有什么样的感触呢？大家找出来读一读。2、他是怎么做的？为什么如此大的

6、变化？3、深情的读第8自然段。四、总结-5-1、学了这篇课文，你们有什么收获和启发？2、师结：a天鹅的精神与学生实际联系b人与动物（自然）的和谐相处附：板书设计26天鹅的故事破冰成功老天鹅：勇敢奉献天鹅群：团结拼搏-5-