《口语交际习作三》导学案.doc

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1、课题口语交际习作三课型习作课学科语文主备人左根英审核人【学习目标】1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。【重点难点预测】有条理地进行习作，习作有真情实感。【评价方案】通过小组合作交流、汇报，找生说一说，写作文等形式进行评价，让学生都能在说一说的基础上顺利地完成习作。【知识链接】“讲诚信与善意的谎言”辩论赛规则本次班级辩论赛的辩题：正方：人要讲诚信，不能撒谎反方：生活中有时需要“善意的谎言”本次辩论赛的规则：1．立论环节。正方一辩手先

2、进行立论，时间二分钟，再由反方一辩手进行立论，时间亦为二分钟；（总４分钟）２．攻辩环节。由正方任二辩手进行攻辩，时间为一分三十秒，再由反方二辩手进行攻辩，时间亦为一分三十秒；双方三辩互相攻辩，同上。（总６分钟）３．自由辩论。正方先发言，双方分别计时四分钟；对辩手发言顺序不作限制。（总8分钟）４．观众自由发问。由两位现场观众分别向正反双方各提一个问题，一位辩手回答问题后，其他辩手可适当作出补充，每个问题回答累计时间不得超过两分钟；（总约６分钟）５．总结陈词。由反方先进行总结陈词，时间三分钟，再由正方进行总结陈词，时间亦为三分钟。（总6

3、分钟）共计用时：３０分钟【教具准备】班班通及电子白板【学习过程】第一课时　一、读题引入1、读课本“口语交际”，理解辩题。2、确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。小组辩论（1）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。班级辩论（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。二、辩论师生点评辩论情况。三、课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识

4、。第二课时　习作指导一、明确要求1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求：2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。二、要表达真情实感　举例启发结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。（2）教师总结、点拨。三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人

5、物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。出示范文《我给妈妈剪指甲》　　再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。　　　　我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。　　　　我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手

6、。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话，我懂了：“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真

7、辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。　　　　就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。　　　　点评：??本文写的是给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”深受教育。为什么呢？因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，“还经常到外

8、边做清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实。生动、具体、感人。可见，小作者不仅是个有心人，而且是个懂事、上进的好孩子。四、布置习作根据习