基于翻转课堂的教育游戏设计研究.pdf

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1、分类号密级公开编号！七學碲士研究嗲位伶夂题目基干翻转堂的教游戏设计研究学院（所、中心）网络与信息中心专业名称教育技术学研究生姓名孙俊文学号导师姓名一职称副研究员年月论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研宄成果，不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文（含电子版），也可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有权公布论文的全部或部分内容，可以将论文用于查阅或借阅服

2、务；学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定）研宄生签名导师签名期：摘要摘要教育游戏（秉承于“寓教于乐”的中心思想，因其营造“学中乐、乐中学”的舒适的学习环境，能够较好地激发和维持学生的学习动机的优势受到国内外研宄者的青睐，使其得到迅速的发展。教育游戏的制作集多种技术于一体，承载着多种媒体，如文字、音乐、图片、视频等，综合了多种技术制作出来的教育游戏能够减轻学习压力，促进同学间的友谊，是吸引和承载教学内容的较好的教学媒体。翻转课堂（作为一种新兴的“先学后教”

3、教学模式，也迅速成为国内外教育界关注的热点话题。翻转课堂的核心观点就是对传统课堂的教学过程进行颠倒，即学生在课前利用教师所提供的视频、课件等材料进行自行学习，在课堂上针对课前的存在问题师生间、同学间进行探讨，解决课前学习中存在的问题，通过这样的一个过程学生达到学习知识的目的。目前翻转课堂的主要学习材料就是教学视频，而教学视频能够承载的教学内容有效，并且不具备较高的吸引力。而在实际教学过程中，要想成功的实施翻转课堂教学有一个必要的前提条件就是学生要在课前学习并掌握一定量的基本的知识。基于教育游戏的优点和翻转课堂的优势，本研宄收集、分析有关教育游戏和翻转课堂的相关文献、材料，将翻转

4、课堂和教育游戏融合，充分发挥二者的特点和优势，从系统论的角度设计了基于翻转课堂的教育游戏设计与开发的方法模型，并结合方法模型设计和开发了有关《计算机应用基础》课程的教育游戏案例“拯救”，最后将教育游戏案例应用到实际的翻转课堂教学过程中，通过问卷收集相关数据，检验其实际的教学效果，以证明基于翻转课堂的教育游戏设计与开发方法的有效性。同时，结合实际的教学效果和学生的意见更新和完善设计与开发的方法模型，更新教育游戏案例，以备下次游戏化翻转课堂的实施。关键词：教育游戏；翻转课堂；教育游戏设计方法模型；游戏化翻转课堂AbstractAbstractTheeducationalgame's

5、mainideaisteachingthroughlivelyactivities.Thepleasantlearningenvironmentwhichiscalledlearningwithfunandhavingfunwithlearningmadebyeducationalgamecanmotivateandmaintainstudents'learningmotivationpreferably.SoitisfavoredbydomesticandforeignresearchersandhasgottenarapiddevelopmentTheproductiono

6、feducationgamesneedsstreamsoftechnologiessuchastexts,music,picturesandvideos.Educationgamesmadebymanytechnologiesisabetterteachingmediawhichcanshowtheteachingcontentbecauseitcanreducethepressurestudentsmetandpromotethefriendshipbetweenthestudents.Theflippedclassroomisarisingmodelofteachingth

7、atletstudentslearnbeforeclassbythemselvesandithasbecomeamuch-talked-abouttopicineducationathomeandabroad.Theflippedclassroom'scorepointisflippingthetraditionalclassroomteachingprocesstohitthemarkoflearningknowledge.Thedetailedprocessisstudentsteach