Word中图片的加工处理教案.doc

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1、信息技术课堂教学设计表章节名称初一上册第二单元——Word中图片的加工处理学科信息技术授课对象初中一年级授课时间设计者李娜所属班级09D学号094100322依据标准课程标准：课程内容：Word中图片的加工处理内容标准：熟练掌握Word文档的常用文本信息加工处理功能教育技术标准：本节课的教学目标：1.了解电子报刊的组成要素及制作过程；2.激发学生的学习积极性，锻炼学生的合作精神和沟通交流能力；3.培养学生动手实践的能力，创新能力。本节（课）教学内容分析本节课主要通过制作以“感恩母亲节”为主题的电子报刊的任务来学习知识，

2、任务中涉及的知识技能主要包括以下几点：1.合理规划版面；2.文字效果处理；3.图文混排；4.文本框和自选图形的使用；5.整体修饰，美化处理。本节（课）教学目标知识和技能：1.学会文本信息的合理布局；2.学会设置艺术字，增强文字表达效果；3.学会恰当使用图片，使表达的内容更生动、形象；4.学会给不同文字内容添加标题，使内容突出、醒目；过程和方法：环节一：布置任务：根据所学的Word软件对文本信息的加工与处理功能，4人为一个小组，共同制作一份以“感恩母亲”为主题的电子报刊，制作时间在30min之内。请各小组在要求时间之内提

3、交作品。作品要求如下：切合主题，布局合理；恰当添加文字效果的设置；7图文混排，页面美观；④恰当添加文字标题；环节二：进行分组，组织小组积极讨论，分析任务要求，并选出组员的代表发表对任务要求的理解。教师在听完小组成员的发言后，对内容进行补充，把这节课的知识点点破，让学生以小组的形式去探讨学习。其次，组织学生制定出小组成员的具体任务安排；确定该电子报刊的大致的排版布局；A同学：素材搜集；B同学：素材加工处理；C同学：根据讨论出的布局方式画出版面草图；D同学：完成技术操作。制作过程中，同学之间需要协调合作，并给与D同学适当的

4、技术支持。环节三：巡回指导学生完成作品；在学生投入操作的过程中，巡回查看学生的进展情况，并给以适当的指导和相应的提醒。环节四：按时接收学生作品并展示作品；环节五：对学生的作品进行点评、指导；组织小组之间进行经验交流；环节六：及时解决学生在制作过程中遇到的问题；环节七：及时归纳、总结本节课的重点、难点。学习者特征分析由于受各方面的因素影响，（如计算机操作能力、学生个体的学习能力等）单独完成任务较为困难，以小组为单位可以充分地进行技能互补；还可以激起学生的学习积极性，充分调动起每一位学生动手操作。由于已经较为系统地学习了W

5、ord操作理论知识，在实际操作时可能遇到的问题较少。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1.页面布局属性设置应用通过完成合理布局的任务要求，使学生学会对页面布局属性进行设置。2.艺术字的插入应用通过完成添加文字效果的任务要求，使学生学会如何插入合适的艺术字类型。3.图文混排应用通过完成图文混排的任务要求，使学生学会对图片进行一系列的处理：调整图片大小、设置图片文字缠绕方式、调整图片旋转角度、调整图片颜色、设置多张图片叠放层次、对多张图片进行组合等。74.添加文字标题应用通过完成添加文字标题的任务要求，使

6、学生学会文本框和自选图形的使用。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点利用Word对文本信息进行加工处理通过完成任务：制作以“感恩母亲节”为主题的电子报刊来学习巩固各项技术。教学难点利用Word对文本信息进行加工处理时的一些不常用的技术通过解决完成任务过程中遇到的问题，来理解各项各项较难的技术操作课前对学生的要求熟悉Word软件的工具栏，每个工具栏下拉菜单中的各项功能。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1.页面布局属性设置应用计算机页面布局属性的设置，

7、完成报刊的合理布局学会设置页面布局属性上机操作通过对页面布局的属性设置，完成报刊的一个合理、美观的排版布局2min2.艺术字的插入应用计算机对插入的艺术字进行版式设置、调整学会插入艺术字上机操作通过插入艺术字，完成添加适当文字效果的任务要求4min3.图文混排应用计算机对图片进行大小调整、设置文字缠绕方式、调整旋转角度、调整颜色、设置多张图片叠放层次、对多张图片进行组合等学会将图片和文字美观地排版在同一页面中上机操作通过将图片插入在文档中，并进行相应的设置，来完成图文并排的任务，使表达的内容更加生动、形象6min4.添

8、加文字标题应用计算机使用文本框和自选图形选项，适当添加文字标题学会文本框和自选图形的使用上机操作通过对报刊中的不同内容添加标题，完成任务的同时还使表达的文字内容更加醒目、突出4min①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.