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《人教PEP三年级下册英语教案Unit 3 At the zoo PartA Let’s spell.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3AtthezooPartALet’sspell一、教学内容分析：本课是PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooA部分第三课时，是语音课。主要运用图片和单词为背景来学习元音字母i在单词中的短音发音,并运用listenrepeatandchant,readandlisten,listenandwrite.的多种形式来巩固操练，让学生带着高涨的热情来学习，学生的学习兴趣更高。本课时教学以学生学习元音字母i在单词中的短音发音为主线的同时，并通过师生、生生的表演练习来培养学生获取知识和运用知识的能力。提高学生英语的语用能力，进一步激发学
2、生的英语学习热情，使综合运用语言的能力得到提高。二、学情分析：我校三年级的学生学了一个学期的英语，有了一定的英语知识基础，开始爱上英语了。虽然对英语学习有着强烈的欲望，但由于胆怯，害怕英语学不好、学不会，这与他们的抽象理解能力还不够好，需要在课上给予他们一些直观形象的东西，大量图片的运用将难度降到最低。本课时是本单元中第三课时，这一课时就重点学习字母i在单词中的短音发音／I／,并能运用多种形式的学习操练语音例词：pigbigsixmilk。使学生能很好地掌握它的短音发音。作为教师要注重找多个教法的运用，逐一突破重难点，耐心地疏导，用心地指导，还要
3、适时给以示范。三、教学目标语言技能目标：1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。2.大部分学生能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.大部分学生能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4.学生能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。语言知识目标：1.学生会听说读写四个含有字母i的单词pig,big,six,milk.2.学生能在学习过程中初步感知理解字母i的短音发音。情感态度目标：1.通过教学活动，认读带有字母i的几个闭音节单词，明白i在这种情况下发短音，教育学生养成认真观察、认真拼
4、读的习惯。2.通过一个拓展性作业，让学生做一次尝试自学的体验生活，让学生体验成功的喜悦。学习策略目标：1.通过小组合作与竞争学习，培养学生不仅具有一定的自强、自立的意识，同时具备团结合作、竞争进取的素质，让学生互帮互教共同进步。2.通过多种形式的操练让学生真正掌握见词能读、听音能写的能力，调动学生参与的主动性。四、教学重点和难点1.重点：归纳字母i在单词中的短音发音/I/，并根据其发音规律拼读学过的语音例词。2.难点：使学生达到见词能读，听音能写。五、教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivi
5、tiesPurposesWarm-up1.Greeting.Hello!Boysandgirls!Nicetomeetyou.2.Listenthesong.教师播放歌曲3Hi!Nicetomeetyou,too.Thestudentsclapthehandsandsingtogether.学生热情高涨的边听边模仿通过学生刚学过的知识，他们比较熟悉而又简单的英文歌谣既能复习旧知识又将所有学生的积极性都调动起来，学生的学习兴趣高涨。Presentation1.学习pig(1)利用呈现图片，引导学生运用句型What’sthis?It’sa.来表达。运
6、用课件展示小猪图片，让学生运用句型,Lookatthe,it’s.表达，引出big的学习。1、学习pig(1)、学生根据教师的提示来看图片说句子。S1:Lookatthepig,it’sbig.S1:It’sabigpig.学生跟着老师做拼读练习.2、学习big.（1）观察图片运用句型通过旧知识，导入新课，由旧知导入新知加深了学生的印象，使学生记得更牢。(2)教师引导学生利用拆音法拼读单词.多种形式操练单词pig.(先齐读，开火车读，四人小组朗读，拼读练习，最后总结：/p//i//g/pig,p-i-g,pig（3）教师板书，学生用手指跟写。引出
7、操练：/i//i/,/p/-/i/-/g/pig（4）指导练习拼读单词，特别强调i的发音(5)同桌练习拼读单词，特别强调i的发音为/I/。2、学习big.教师再次运用多媒体出示图片引导学生运用句型：Lookatthepig.Itisbig（1）利用例词引路的方法让学生尝试去读单词。从pig,/p//i//g/,pig到big.Howtoreadthisword?/b//i//g/big,学习big。Thepigis.来描述猪。（2）尝试用刚才学过的办法试读big。(3)尝试拼读big。（4）用手指描红。（5）生看图回答。It’spink.(尝试练
8、读后，跟老师正音读)（6）跟着节奏操练句型。（7）学生回答：It’spink.并尝试拼读。pink,/p/-/i/-/ŋ/-/k/pin
