教学观摩课听课感想.doc

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1、教学观摩课听课感想 2014年11月19日，我县安排去早胜小学观摩，“承蒙学校领导关照，我有幸聆听了1节四年级的语文观摩课和二年级的数学说课，真是受益匪浅！老师们上的课，让人赏心悦目，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快。他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且学生在各方面的能力得到了发展，确实值得我们每一位教师学习。 听了过后，让我感想颇多，现在针对二年级的数学说课整节课的设计合理，环节紧凑，我觉得有如下这些特点：1、故事引入，激发兴趣。根据二年级儿童的年龄特点和心理特点，教师利用大家熟悉的故事《

2、西游记》引入到新课教学中，使学生对学习产生了浓厚的兴趣，例题的教学，由唐僧四人历经81难取得真经的过程，让学生始终能沉浸在情节之中，保持学习的积极性。2、先扶后放，引导探索。在教学中，教师课件制作有趣，调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。教师能凸显学生的主体地位，担当“引导者”的角色。对于袋鼠跳格图、赛龙舟的教学实例，在进行主题图解的教学时，放手让学生自主探索，提出相关的数学问题，再让学生尝试去解决，这样的方式既降低了学生学习的坡度，又利于学生理解和掌握知识。  3、在教学中善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学在课堂中让学生经历了

3、连加计算的繁琐，老师在赛龙舟中出示了用几个几加法计算后，怎么办？然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。  4、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学模型，并能运用这个数学模型去解决问题。在课堂上，教师运用直观的教学手段，让学生分组相互讨论，在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示”。在摆图形的过程中列出乘法算式，然后出示乘法算式。5.合理设计练习导练，强化新知，指导学生学会归纳总结。新课后通过大转盘、碰碰车的

4、游戏让学生轻松的巩固知识，随后对本节课在引导的基础上总结。通过这次观摩课，带给我很多的思考：“应该怎样上课?怎样上好课?我要教给孩子什么?孩子应该学到什么?”我的一点想法是：在低年级的数学课堂上，如能精心设计一些有趣的数学游戏活动等，这样课堂气氛会显得更加活跃些，这也会对我们的教学起到很大的效果。通过观摩还让我学到很多书本上学不到的知识，让我在观摩他人的教育方式的同时，学习了他们先进的教育理念，促使我不断改善自己的教育方式、理念。这次观摩活动使我找到了自身的差距，今后，我要吸取他人的经验，弥补自己的不足，不断地充实自己，使我的教育水平不断提高。