教学常规要求.doc

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1、教学常规要求：日常规范，做好：轻松。做不好：危险。不仅要求好，还要运用到实践中去。一、阅读常规1、阅读时有的环节可以使用划指读看图，一定要带着问题去看图、问题设计标准：A感知性问题B理解性问题C体验性问题2、自由阅读小图书小图书平放在桌面或腿面，规定范围几页到几页，看小图书，引导幼儿认识页码。翻书封面、封底（拇指、食指伸出来夹一夹、捏住书角123等）自由阅读时教师引导幼儿二、听的常规：1、欣赏性的倾听（配乐读、唱读、绘画读）2、理解性的倾听：带着问题倾听、听同伴讲故事、先思考在回答三、说的常规1、说答案之前先让幼儿思考、让不同的孩子说、说的好的（会追问）2、教师语言要连贯、清楚，禁止用拖拉语气

2、，不说反话，不给自己设置陷阱。3、故事、诗歌教学中教师要至少完整的给幼儿朗诵一遍。4、怎样避免语气不够：时紧时松、时快时慢、时重时轻、时高时低四、教学用具的发放1、幼儿操作材料活动前,提前准备好，可组织幼儿或教师提前放置在桌面上，方便幼儿拿取，不占用活动时间。2、幼儿操作中有美工活动时，应将桌面铺好防护材料，幼儿佩戴套袖。3、教师大挂图展示时用大夹子固定好，忌用双手托举展开给幼儿演示、观察。4、出示图片要规范，禁用粉笔直接做板书。5、用视频、电子器材时提前准备好，不要让幼儿等待时间过长。6、幼儿讲述自己的作品或讲述图书时，应固定在黑板上，展示给大家。7、教师上课前将所需教具全部放置在一张桌子上

3、，避免活动中拿取影响幼儿的注意力。五、座位的常规1、集体教学中不需要桌子时，幼儿的座位摆成半圆型，幼儿人数较多时在前面可多摆一横排。2、需要桌子时，幼儿的座位要让身体面向前方，避免侧身面向前方。六、1、教师教案书写格式要规范，按标准（大标题定格，副标题另起一行空两格）。2、上课时教案要在班级，有听课教师要讲出活动目标，给听课人教案。3、教学时仅量使用实物，让幼儿有真实感受和体验。4、备课时注意目标的制定，各环节设计为目标服务，已达成目标的完成。5、教师指导幼儿自由阅读时观察画面人物（表情、动作、服饰等）背景（物品、形状、色彩等）越细致越好。绘画指导幼儿画面的构图、造型、比例、大小、遮挡、色彩等

4、。