四年级英语第四单元5--6课时教学设计.doc

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1、太平学区教学设计《Unit4MyHome》教学设计学科主备教师授课班级教师姓名英语祁东霞四年级所备课时《Unit4MyHome》第(五)课时教学目标1.能听、说、认读句子：Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.并根据实际的情景运用。2.通过Let'scheck的练习，让学生在说的活动中巩固Let'stalk中的句型。教学重点及解决措施听说认读句型Whereare…? Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。教学

2、难点及解决措施句型Whereare…? Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.教具学具书包、铅笔等文具的实物、教学录音带。教学流程二次备课Ⅰ.Warmup　1.Let’sdo:第四课时中的let’sdo部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。2.Guess:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No,itisn’t.直到找到，学生回答：Yes,itis

3、.教师将pencil藏起来，让学生用Isit…?来提问，被问到的学生回答：No,itisn’t./Yes,it7太平学区教学设计is.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。）Ⅱ.Presentation1.教师拿出一个书包，说Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Arethey…?来猜一猜,猜出正确答案:Theyarestorybooks.　2.出示Let’stalk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解

4、句子的含义。　3.先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。　4.小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。　5.各小组表演故事。　6.教师出示Let’schant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答)　7.听录音，跟读句子，边读边

5、打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生…’s=…is，不必过多的讲解。)Ⅲ.Practice游戏1：对话表演比赛　7太平学区教学设计教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。游戏2：帮妈妈找钥匙　教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考C/tasktime的图），找一找，Wherearemother’skeys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有Yes

6、/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Arethey…来提问。教师用Yes,theyare./No,theyaren’t来回答。Ⅳ.Homework听录音，读给家长听。教学评价与作业设计板书设计选择正确答案。（）1.thecat?A.WhereB.Where’sC.What’s（）2.sheinthelivingroom?A.IsB.AreC.Am（）3.I’msister.A.sheB.heC.her连词组句。1.keysarewhereth

7、e?2.yourniceisschool?3.likeImybathroom.Unit4MyHomeWhereare...?Arethey...?Yes,theyare.No,theyaren’t7太平学区教学设计4.seeyoucanwhatmyinroom?连词组句。1.arewherekeysthe?2.doortheyinarethe.3.theyaretheontable?4.theI’minbedroom.教学反思《Unit4Myhome》教学设计学科主备教师授课班级教师姓名英语祁东霞四年级所备课时《Un

8、it4Myhome》第(六)课时教学目标能用本单元的句型来描述自己的房间。如：Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit7太平学区教学设计教学重点及解决措施能用本单元的句型来描述自己的房间。如：Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit.教学难点及解决措施单