写作课说课稿模板.doc

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1、说课稿（写作课）尊敬的各位老师：早上好！我说课的内容是人教版___年级__册Unit__________________Section___________部分。我将从以下几个方面来阐述我的教学思路和设计理念。一、说教材本单元是人教版___年级___册第___单元，谈论的话题是_______________________________,主要的语言结构是_________________________________________.本节课是本单元的第____课时，在此之前，学生已学过__________________________

2、___________________________________,这为过渡到本课时的学习起到了铺垫的作用。而本课时的知识是学好以后课时的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。根据课标要求和教材结构，结合___年级学生的认知规律和心理特征，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：能理解、掌握本课出现的重点词汇：_____________________________,能运用所学词汇和目标语言谈论并书写_________________________________________________的文段。2、过程与方法目标：运用任

3、务型教学法，通过学生的自主、合作、探究，理解和掌握本节课的重点词汇，运用所学词汇和目标语言谈论并书写__________________________________的文段。3、情感态度与价值观目标:培养学生的自主、合作、探究能力。为了达到预期教学目标，我确定的教学重点是能理解、掌握本节课的重点词汇和目标语言,教学难点是怎样运用所学词汇和目标语言谈论并书写__________________________________的文段。二、说教法为了能使学生掌握重点，突破难点，本节课我借助多媒体课件，主要采用任务型教学法，以教师为主导，以学生为

4、主体，以完成任务为主线，采用创设情境法、列提纲法、合作探究法、集体讨论法等方式，让学生在积极地学习氛围中体验参与。整个教学过程以“导入新课——创设情境——集体讨论---列出提纲——自主写作——小组互评——点拨小结——作业推荐”的形式呈现。教学资源包括：ＰＰＴ、粉笔。三、说学法本节课力求以学生为主体，让学生集体讨论、列出提纲、自主写作、小组互评，充分调动其思维的积极性，运用所学词汇和目标语言谈论并书写__________________________________的文段。四、说教学过程为了突出重点，突破难点，达到已定教学目标，我设计了以下

5、教学环节。步骤1.Warming-up导入新课：为了提升学生兴趣，使其思维快速融入课堂，本节课我设计以________导入。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_____________步骤2.Presentation创设情境,集体讨论：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________步骤3.Before-writing列出提纲：__________________________

8、_________________________________________________________________________________________