任务表单：个人自我诊断SWOT分析表(吴日正）.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势性格：内敛为主，动静结合，动若脱兔，静如处子。个人鉴定：勤奋好学、勇于钻研、孜孜不倦，一份耕耘，一份收获。埋头苦干，把握机会，定能成功。性格：内敛为主的性格缺乏冲击力和决断力。遇事优柔寡断，犹豫不决。想的过多，实施甚少。知识结构：学习知识广泛，专业性强，但工作经验欠缺。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1、新课改的实施，以学生为主体的教学理念能够充分发挥我爱好多，知识广的特点，使我的课质量能进一步提高。2、现在教师继续教育、培训有很多，使我得到很多学

2、习的机会。3、学校“以人为本”的教学理念，能让每位教师得到充分的发挥空间。1、班级学生特点突出，男多女少，整体较活泼。2、学校任务与班级事情多，有时会冲突或堆积在一起，还不能很好协调处理。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、勤奋好学、勇于钻研、孜孜不倦，2、与级组、科组成员团结协作。3、身边有不少从事教学多年有丰富的教学经验的老师。1、事情处理经验不足，总感觉精力不足。2、有思维定势。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、新课改的实施，以学生为主体的教学理念能够充分发挥我爱好多，知识广的特点，使我的课质量能进一步提高。2、现在

3、教师继续教育、培训有很多，使我得到很多学习的机会。3、学校“以人为本”的教学理念，能让每位教师得到充分的发挥空间。1、工作经验不足，有待加强学习，对各项工作完成有余，但效果还不够好。2、未去拓展其它领域，限制自身发展。3、班级学生特点突出，男多女少，整体较活泼。4、学校任务与班级事情多，有时会冲突或堆积在一起，还不能很好协调处理。