任务表单:张亚利自我诊断SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)S 优势W 劣势对学生有一颗爱心,能不断借鉴学校优秀老师的教学经验,关注学生的综合素质全面发展,用爱心对待每一个同学。养成了在实践中勤思考的习惯,有一定的反思能力。在工作上能积极主动完成学校的各项任务;善于学习,能虚心向他人请教。缺乏持之以恒的毅力,有“阵热”现象。如有一些设想,常常会实践一番,但短时间效果不佳,就不能坚持。对教材的处理上,缺乏自我创新、自我风格,更多地停留于老一套方法,理论知识不专业,不能更好地指导实践。外部(环境)O 机遇(庆幸条件)T 威胁(挑战)新课程实施以来

2、,对教师特别是一线教师,是一次新的“新攻势”新教材中处处都渗透着自主、合作、探究的学习方式,课程的内容不再仅于知识的记忆和再现,要求学生动脑、动手、动口,不断开展探究性学习,更加注重学生各种能力的培养。从教材的内容看,死记硬背的知识少了,灵活运用的知识多了,教材的弹性大了。新教材内容更加充实、更加全面,各种知识穿插与融合。另外,新教材给我们的数学教师提出了更高的要求,教的挑战,同时也是一次难得的换新自己的机会。新课程下,教师在教学过程中应与学生积极互动,处理好传授知识与培养能力的关系。引导学生在实践中学习,促进学生在教师引导下富有个性地学习

3、。教师要尊重学生的人格,关注个体差异满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,让每个学生都能得到充分的发展。要求教师要当引导者、鼓励着,做课程设计和开发的专家做促进学生发展的评价者。让学生自主、合作、探究,体验感悟学习的方法。师不仅在课堂上完成教学任务,更重要上午还要给学生学法指导,使学生在掌握知识的同时培养各种能力。新课程强调,教师是学生的指导者、合作者、参与者;教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。二、我的对策U——用(优势)S——停(劣势)1.充分利用自身的优

4、势,认清自身的不足,好好与同事们相处,互相学习,共同进步,互相帮助,集体提高2.关注学生的综合素质全面发展,用爱心对待每一个同学.3.养成了在实践中勤思考的习惯,有一定的反思能力4.善于学习,能虚心向他人请教.5.能积极参加继续教育学习.停止老一套方法,多读书,多借鉴,多学习。切实落实《新课标》。E——抓(机遇)D——御(威胁)创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,让每个学生都能得到充分的发展。热爱自己的本职工作,运用好多媒体,在管理上,学习上有欠缺,今后我会用一个中心,二个互动,三大定

5、律,四大要素,五加二个环节刘,六三一原则去教好学。

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