议论文的逻辑推进与层次结构.doc

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1、议论文的逻辑推进与层次结构闵行区教育学院王林（说明：本文发表于5月18日《文汇报》，发表时编辑对标题进行了修改）   近年来，在高考的议论文写作中，考生写出的“四不像”的作文屡见不鲜。这种“四不像”的文章，没有对问题展开集中的论述，找不见作者对问题的观点和看法，缺少内在的逻辑分析，结构松散无序，看起来像散文却无内在的神韵，像随笔却无内在的文理，像记叙文却无清晰的叙事脉络。这种文章，与命题者对考生写作水平的考查要求相去甚远，影响了考生的语文考试成绩。仔细分析，造成这种现象的通病主要有两个：一是文章的论证过程缺少逻辑推进，一

2、是文章的层次结构布局不合理。议论文的写作有三个要素：即论点、论据和论证，而所谓逻辑推进就是作者对问题展开论证的思辨过程。议论文从审题立论到谋篇布局到文章结尾，逻辑论证贯穿始终。许多考生在高考作文中，对论点和论据都给予了足够的重视，他们在文章的开头就能够提出一个明确的观点，然后罗列出一个乃至几个与论点相关的材料。但是，怎样利用材料对提出的观点进行深层次地、多角度地论证，都做得不好或者是没做。他们在提出观点后，基本上就在平面上打转，没有逻辑推进，没有层次递进，因而也就没有层次结构。议论文的层次结构是作者在论证的过程中，为了便

3、于逻辑推进而对文章的谋篇布局，是作者对问题展开论述的思维进程路径。它不是简单的段落组合，也不是作者强加给文章的外在形式，它是便于作者思想观点表达、推动逻辑进程、最终形成自己观点的利器。一篇文章的结构常常是考生思维素质的反映，而要把自己所思考的问题、表达的观点、分析的理路、论证的逻辑过程全部包容其中，更显示出考生写作思维的发达程度与写作水平的高低。所以，高考中，那些结构严谨完整、逻辑性强的议论文往往更能获得高分。议论论文的层次结构是逻辑分析层层推进的需要，它为逻辑推进服务，合理的层次结构有利于逻辑推进的进行，散乱的层次结构

4、就会影响到逻辑论证的推进。因而，选择一个合理的结构布局，对文章的整体表达极为重要。议论文总体上由引论、本论和结论三部分构成。写作中，最常见的基本结构有下面几种：1、总分式结构。这种结构可简化为：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”三部分，它要求“引论”与“结论”都要紧扣主题并前后呼应。本论部分的几个分论点从不同的层面对中心论点展开论述。2、递进式结构。这种结构是纵向延伸、步步推进的。它将中心论点分解成几个分论点，分论点之间由浅入深、由简单到复杂、由此及彼、由近及远、由特殊到一般（或由一般到特殊）。也可以简化为：“是

5、什么——为什么——怎么样”几部分。“是什么”部分可提出问题、指明问题实质、阐明论述范围、提出中心论点等。“为什么”是对“是什么”的说明，着重讲清观点成立的理由，“怎么样”指出根据某个道理应该怎么做。这种结构和总分结构在写作时也可以综合使用。3、对照式结构。这种结构可以简化为：“开头（提出论点）——本论（正反对比）——结论（总结归纳）”。对照式是通过两个方面的对照来突出深化文章的观点。当然，在写作中，学生可以根据不同的题型采用一些变式的结构，如针对某些材料作文，可以采用“引（引材料、亮观点）”——“议（发议论）”——“联”

6、（联现实）——“结（做结论）”的结构等。这些都需要考生根据论述的方便而灵活变通。议论文的逻辑推进与层次结构是相互依存的，逻辑论证随着层次结构而逐层推进，而结构层次又依照逻辑推进的需要而做合理的布局。写作之前，为文章谋划好布局，搭设好框架，这既保证了文章结构的完整性，又使得文章不会走题，更为作文取得好成绩打下了良好的基础。 作文点评：  生活中的张与弛闵行区七宝中学 彭颖波生活如同射箭，箭若在弦，只有张弓才能一矢中的，箭若离弦，只有弛弓才能养精蓄锐。射箭宜张弛有道，生活又何尝不是如此呢？“张”，是积极进取，奋发有为，是对待

7、工作、学习的严谨态度。在工作学习时集中精力是取得成就的前提。试想，如果没有弗莱明日复一日地在实验室中紧张探索，人类或许至今还在瘟疫与疾病中挣扎，如果没有鲁迅孜孜不倦地不缀笔耕，国人或许至今还在苟且与混沌中摸索……如果没有他们对待工作的这份严谨与不懈，又何来为人称道的成就？因此，对待工作与学习，“张”是必要的，也是必须的。只有紧张应对，全力以赴，才能一矢中的。“弛”，是休养生息、调节放松，是工作、学习之余享受生活的明智之举。常言道：“一个不会休息的人必然也不会工作”，不论多么强韧的弓，绷久了都会断，不论多么坚毅的人，紧张过

8、度都会失控。可见，学会松弛下来，自我减压，在工作学习之余“偷得浮生半日闲”是多么重要。无论是爱因斯坦拉小提琴解压，还是巴普洛夫以运动调节身心，还是黄庭坚了却公家事后登快阁寄情于自然，“弛”成了他们生活中不可或缺的部分。“弛”并不意味着一心享乐，消磨意志，反而是对“张”的补充和延续。只有将身心调整到最佳状态才能继续面对