乒乓球球性说课(2).doc

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1、乒乓球球性练习说课稿一、指导思想：本着新课程理念，本课以“以人为本，健康第一”为宗旨，以学生的已有生活为起点，关注学生的生活经验，为学生未来可能生活做好充分的准备。本课将课堂教学为师生间的一种交流，营造轻松、愉悦的课堂氛围，促进学生学习能力的提高，培养学生对乒乓球引导的兴趣爱好，强调学生个性发展和能力培养，为终身体育奠定基础。二、教材分析：乒乓球是我国的国球，有着广大的群众基础，很适合乒乓球引导的开展和普及。由于乒乓球球小、弹性大、难于控制。初学乒乓球时，不是击不中球，就是击球出界或落网，很难将球打

2、到对方台面。从而，使一部分学生在开始阶段就因为频繁的失误而失去对乒乓球的兴趣。因此，考虑到中年级学习初学时，在学习乒乓球各种击球技术之前，最好先做好熟悉球性的练习，以打下良好的基础。主要考虑这一点，设计了本单元熟悉球性练习，本堂课为单元的第一课。内容为抛接反弹球，通过抛接不同弹跳乒乓球来提高学生对乒乓球基本弹跳性质的认识，为以后学习具体的乒乓球技术打下基础。三、学情分析：1、三年级学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差。骨骼肌肉一级内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。2、随着学生的生理和心

3、理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球最好时机。同时小学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。3、随着阳光体育过程的推进深入，广泛传播健康理念，培养学生公平竞争、追求发展的精神，结合学校特色建设，养成积极主动参加体育锻炼的习惯，提高师生的身体素质，在全校师生中迅速掀起群众性体育锻炼热潮，已经成为学校发展的新理念。四、教学目标：1、运动参与目标：使学生积极参加到学习和练习中，并大胆展示。2、运动技能目标：通过游戏等手段，增进球

4、感、球性，发展基本活动的能力。3、身体健康目标：在乒乓球游戏中培养学生对乒乓球运动的兴趣，提高学生的身体素质。4、心理健康目标：在熟悉球性的一系列活动中充分展现自我，增强自信心，促进同学间的交流，体验成功的喜悦。5、社会适应目标：培养良好的团队合作精神和学生间竞争意识，积极进取，乐观开朗。五、重难点：重点是轻柔的抛送、主动迎接缓冲接球。难度在于对球的运行路线的判断，脚步移动后的接球。六、教学过程：A、活跃气氛，激发兴趣；8分钟1、在课的开始，通过一个小游戏“我来问，你来答”，集中学生注意力，同时激发

5、他们参与锻炼的积极性。2、在激起学生锻炼兴趣的同时，让学生跟随老师踢踢腿，弯弯腰，伸伸臂，扭扭腰，大家都来跳一跳的准备活动，既充分活动全身各关节，又活跃了课堂气氛。设计意图：依据课标学习领域一、二精神，使学生乐于参加各种游戏活动和运用自主与合作学习方式更好的激励学生学习的积极性，提高学习兴趣。通过教师的引导与学生的创编，使之注意力更加集中，又给学生创设了自由思考和动脑的空间，既活跃了课堂气氛又达到了热身目的，为主教材的学习奠定了热身基础。B、自主练习：26分钟设计意图：依据课程基本理念的表述，为学生

6、创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和协调性。加强对学生学法的指导，提高学生自主学练的能力。通过尝试、体验、游戏等形式逐步引导学生积极动脑、动手，集体合作，结合小学生感悟能力和天生球感参差不齐，教学层次运用先低后高、由浅入深、由易到难；先个人后小组；先练习后比赛的顺序进行。教法运用小组合作、竞赛等形式使学生真正感悟到游戏的乐趣以及对球性的初步掌握，使他们以愉悦的心情进入课的尾声。1、课堂的基本部分我选择了三项练习目标，分别为原地抛接反弹球，两人互抛互接反弹球和四人一组台上抛接反弹球游

7、戏。从内容练习难度上说是递进关系。在准备活动进行踢一踢腿，弯一弯腰，伸一伸臂，扭一扭腰，大家都来跳一跳后，用一句“让我们来抛一抛，接一接，好吗？”自然过渡到本课的基本部分的内容。首先在老师的讲解与示范下练习单手自抛自接反弹球，提示学生打乒乓球不是比谁打得高打得远，而是比谁打得准，接得住，接得多，自己大声喊出自己接到球的数字。要求动作轻盈，抛送球，主动迎接球，不拍球。练习中请几名学生与之示范练习动作，请同学们说一说，动作的特点。接着“愿不愿意挑战难一点的练习？”一句过渡到双人练习，与一名学生示范动作时

8、语言提示抛与接的动作要求，眼要盯，脚要动。练习时要求学生合作时要抛得准，接得稳，一抛一接为成功一次，看那一组完成的次数多。“愿不愿意上台体验一下？”过渡到第三项练习内容。四人为一小组，分别成纵队站在乒乓台两侧，一名学生将球抛出后分别在两侧台面上弹跳一次，对面的学生用手接住球，自己排到本队的队尾，对面学生接到球后做同样动作，依次进行。看那一组连续完成的次数多。最后请小组学生进行示范展示。集中讲解后连续变向跑接力游戏。根据场地情况进行灵活分组。2、自抛自接相对较为简单，球