语文人教版三年级下册嫦娥教学设计.doc

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1、《嫦娥》教学设计河北省怀来县沙城镇第五小学苏晓艳　　教学目标：　　1、会认“烛”“晓”两个生字，会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗中丰富的想象。　　3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。　　重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。　　难点：想象诗的意境，体会作者的情感。　　教学方法：读中感悟　　教具准备：多媒体课件　　课时：1课时　　教学过程：　　一、故事导入　　师：同学们，在上课之前老师先给大家带来一个神话故事。你们可要仔细听哟，待会儿老师有问题呢?(师讲

2、述嫦娥奔月故事/课件播放《嫦娥奔月》的故事。　　师：这是个凄美的故事，那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢?今天让我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。　　(板题、读题)　　二、走进诗人　　(课件出示)作者简介　　师：这首诗的作者是李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内(今河南沁阳)人。晚唐代表诗人，才学兼具，却多愁善感。与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。　　三、走进古诗　　1、学习生字　　(1)认识生字　　师：现在咱们就随着作者的文字，去了解嫦娥。请你翻开课本123页，在

3、老师规定的时间内把古诗能读几遍就读几遍，并想办法扫清字词障碍。　　师：看来大家读的都不错，想必早把字词障碍扫清了，那我可要检查检查了，你们有信心读好吗?(指名回答)屏风烛影晓星小偷　　(2)书写生字　　重点：晓　　师：这首诗中有一个字特别要注意，那就是“晓”字。请同学们先观察观察它，并想想在写这个生字时需要注意些什么?(不多加一点，一横一撇，不写两撇)。它还有很多的兄弟姐妹，大家来找一找。（指名说）老师还编了个顺口溜，咱们一起来牢记。（齐读）　　师：同桌练一练，写一写。　　(3)朗读古诗理解诗句师：接下来老

4、师要增加难度了，你们还敢挑战吗?谁来大声地读一读这首诗(指名读)并完成填空。这首诗的题目是（），作者是（），这首诗共（）句，每句有（）个字，全诗共有（）个字，这样的诗叫七言绝句。（）映着（）的烛影，（）渐渐西移垂地，晨星要（）。嫦娥应该（）偷吃了灵药，眼望着碧海蓝天，（）。　　　2、品读古诗　（1）生活环境　　现在我们来读读诗中是怎样描写嫦娥的吧!请你再读古诗，看看嫦娥生活的环境是什么样的?　　预设：找出屏风、烛影、长河、沉星。引导你是从哪看出来的?找出前两句。（2）了解了诗的大意1）、了解了诗的大意，从诗

5、中体会到嫦娥的什么心情呢？2）、作者为什么要写《嫦娥》这首诗呢，从诗中又寄托了作者怎样的思想感情呢？3）、作者简介：李商隐二十几岁就高中进士，他原来也有远大的理想和抱负，但在实现理想的过程中屡屡遇到挫折，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但是不幸的是妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他。　　4)你能带着这种(孤独、寂寞、苦闷)的心情读一读吗?　　师：请大家试着自己读一读。后指名读、齐读、比赛读。四、总结。