语文人教版三年级下册《嫦娥》教学设计._嫦娥_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标1.学习古诗《嫦娥》,理解诗句的大致意思,感受诗中丰富的想象,并能讲述这个故事。2.运用已经掌握的方法学习古诗,能背诵古诗。2.  教学重点/难点感受诗中丰富的想象,并能讲述这个故事。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一　复习导入　　上节课我们学习了《乞巧》,谁能大声地背诵古诗?(学生背诵)同时我们也掌握了学习古诗的方法,你们能说说吗?(读古诗,知作者,解诗题,懂诗意,展想象,悟诗情。)今天我们继续运用这个方法学习《嫦娥》。　　二　指导预习古诗《嫦娥》,培养自学

2、能力　　1.预习要求。　　(1)借助拼音朗诵古诗。　　(2)认读生字,学记生字。　　(3)边读古诗,边根据注释大致了解诗意。　　2.学生自读古诗。　　3.汇报学习效果。　　(1)读准字音。　　pínɡ屏风　　zhú烛影　　chánɡ长河　　xiǎo晓　　huǐ悔　　tōu偷　　(2)掌握字形。　　晓-绕　　偷-愉　　尸+并=屏　　火+虫=烛　　(3)指导书写。　　“晓”右上部不要多写一点。　　三　学习古诗《嫦娥》,掌握方法　　1.读古诗,读准字音。　　2.知作者,解诗题。　　(1)作者李商隐,通

3、过课外资料的查找,你们对他有哪些了解?[李商隐,唐诗人。字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人。与杜牧齐名,人称“小李杜”。]　　(2)根据查找的资料,请你说说嫦娥是什么样的人物。(嫦娥是中国古代传说中的人物。传说中后羿射日,嫦娥成为他的妻子。后羿有一包不死药,由于有人想偷,嫦娥迫不得已,将药服下,而后冲出窗外,直上云天。后人把嫦娥飞上天的农历八月十五作为纪念她的日子。因为农历八月十五时值仲秋,所以人们就把它定为中秋节。)　　3.懂诗意,展想象。　　(1)朗读古诗,并注意注释,再结合字典理解

4、诗意。　　第一句:云母屏风烛影深。　　云母屏风:用云母做的屏风。　　句意:屋内,云母屏风上映着幽暗的烛影。　　第二句:长河渐落晓星沉。　　长河:银河,天河。　　句意:屋外,银河渐渐西移垂地,晨星就要消失了。　　第三句:嫦娥应悔偷灵药。　　悔:后悔。　　句意:嫦娥应该后悔偷吃灵药。　　第四句:碧海青天夜夜心。　　碧海青天:指嫦娥在月宫中的孤独生活。夜夜心:每个夜晚的心情都一样孤寂。　　句意:嫦娥独处在月宫中夜夜孤寂。　　(2)根据古诗层次理解诗意。　　前两句:描绘了主人公在孤独的环境中长夜不寐的情

5、景。“渐”字暗示了时间的流逝;“沉”字形象地描绘出晨星低垂,欲落未落的动态,展示了诗人的孤寂情怀。　　后两句:诗人引出对仙人的感叹,嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。诗人借助人们对仙人的感叹,抒发了自己与嫦娥同病相怜的感情。　　4.悟诗情。　　作者的内心世界是孤独的,他借助嫦娥奔月这一神话故事,来抒发自己与嫦娥的心情是相似的,自己也有着孤独、枯燥的生活。　　5.背诵古诗。(小组背,自由背。)　　6.讲故事。　　同学们,关于嫦娥奔月的神话故事一直流传至今,给人们以丰富的想象。你

6、们通过资料了解了嫦娥的故事吗?请给大家讲讲吧!(要求:把语言组织清楚,故事讲明白。)　　四　拓展延伸　　请同学们在课外收集一些民间故事、神话故事,如盘古开天辟地、后羿射日等。