英语简报二期.ppt

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1、兴庆区第八小学英语简报编辑：李明琳总编：韩建忠学习过程四年级上第二单元《Myschoolbag》教学目标教学目标:一、语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下词语：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybookcandy,notebook,toy,key2、能够正确地听、说、认读以下句子：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook...．Whatcolourisit?It's...3、能

2、够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音[ai]二、能力目标1．能够在情景中运用句型：What'sinyour。。。？Whatcolourisit?It's...询问并回答某处有什么物品，物品的颜色。2．能够正确使用所学单词描述书包里的物品。3.能够按意群朗读句子：Ihavetwostorybooks,threekeys,some...4.能在有意义的语境中抄写单词。5.能读出符合i-e发音规则的单词,并能根据发音写出符合i-e发音规则的单词。三、情感态度、文化意识目标1、学习教科书名称时，是

3、学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。2、了解HopeSchool（希望学校），Lost&Found（失物招领）的意思.怎样进行阅读教学李明琳读课的开展对于小学生的能力特别是读写能力的培养有很大的帮助，如何进行有效的阅读也是老师们不断努力的方向。我们在实际的课堂中还要不断实践、不断总结，力求把语言教学与英语阅读课的开展对于小学生的能力特别是读写能力的培养有很大的帮助，如何进行有效的阅读也是老师们不断努力的方向。怎样进行阅读教学老师们都有自己的操作方式，特别是最近又举行了全国小学英语阅读教学研讨会

4、，很多专家也作了点评，想必一些老师已经对阅读教学有了一些想法。下面我们就来接这个问题进行讨论。（一）阅读教学的方式根据前面讨论的阅读教学的目的，阅读教学的方式应该是两种，第一种方式把阅读材料放在每一单元的前面，作为一个单元学习的开始，在阅读材料中包含了本单元的新词和新句，如北师大版的“先锋”教材和外研版“新标准”教材，在单元后面所有的学习内容和学习活动是围绕故事来开展的，我们可以称这种方式为“基于阅读的教学”；第二种方式是把阅读材料放在一个单元的后面，作为复习巩固提高的一种素材，或者叫做一种阅读学习

5、的材料，来给学生提供一个进一步巩固和补充的机会，帮助学生内化新知识点，培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力。比如人教版的教材。这两种形式的阅读教学在实际操作的时候是有些区别的。今天我们可能更多涉及的是第二种方式，将阅读材料作为一种巩固提高的素材。（二）阅读教学的准备工作1.分析教材（阅读材料）分析教材是进行阅读教学的一件很重要的工作。目的是在教学中突出重点、突破难点，提高教学效率。分析教材的方面有：2.分析学生基础教育改革的核心理念就是要基于学生发展，关于学生发展，为了学生发展。“一切为了学生的发

6、展”应该是我们所有教学行为和教学活动的出发点。《英语课程标准》中指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、发展个性、发展心智和拓展视野的过程。3.制定教学目标根据教材和学生，制定相应的教学目标。虽然我们前面讨论了阅读教学的目的，但是由于各地区的条件不同，在阅读教学目标的设定上还是有所区别的。比如发达地区的学生，素质较好，课时又多，开展阅读教学的目

7、的就不单单是为了巩固提高。条件相对比较不好的地区，学生需要利用阅读材料巩固新知识。老师们一定要根据自己学校和学生的实际情况，把阅读教学的目的弄清楚，这样才能谈到怎样进行阅读教学。国培心得作为一名小学英语教师，我有幸参加了宁夏国培计划——小学英语教师集中培训学习。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。我的感觉都很充实，因为面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、很多思绪难以言表。小学阶段是英语教学的起始阶段，应该

8、重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。我觉得空中英语这一有效的远程教育资源对我们农村英语教学起到了很大的作用，也给了我很大的启发。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。一、培养兴趣，提高积极性通过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流来看。农