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时间:2020-03-09
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1、责任编辑:葛娟出版日期:2010年8月IDPN:308-2010-10课件章数:19作者:陈雅秘书沟通技能任务一参加演讲比赛【学习目标】知识目标:了解演讲的本质和特征;了解演讲的分类;了解演讲的各种技巧;了解演讲稿的写作。能力目标:能区别演讲的“演”与“讲”;能根据演讲的特征正确理解演讲的分类;能在演讲时正确恰当地运用口语表达技巧;能在演讲时恰当合理地运用态势语言技巧和临场控制技巧;能完成一次命题演讲和无主题限定演讲。【案例导入】1948年,郭沫若在萧红墓前即兴演讲时就用了这一招儿。他简单谈了“五分钟演讲”之困难后,就顺手“拿来”另一位演讲者的话:“我听了刚才×先生的2
2、分钟演讲,太漂亮了!他说:人民的作家萧红女士,一生为人民解放事业奔走,到头来死在这南国的海边,伙伴们把她埋在这浅水湾上。今天,围绕在她周围的都是年轻人,今后的日子里不知有多少年轻人来围绕着她。朋友们!我们是年轻人,我们没有悲伤,我们没有感慨,请大家向萧红女士鼓掌。太好了,我的5分钟演讲只好改变计划了,让我把年轻引申来说一下吧。”他的话立即使气氛变得轻松活跃起来。本是重复他人,却说出自己想说的意思;本是“投机取巧”,却显得机智风趣。既赞扬了别人,又为自己演讲起了助兴作用。真可谓顺手牵羊,一举两得。思考:你从这个案例中得到什么启发?【任务训练】实训1:演讲心理素质训练【活动
3、目标】用故事激励学生树立自信,大胆投入训练。【活动内容与要求】通过简易的气质测验,让学生了解自己的气质类型,在口才应用过程中做到“扬长避短”。各自归纳自己在公共场合讲话时会出现的问题,并分析问题产生的原因。【结果与检测】让学生拥有积极的心态和良好的心理暗示,遇到障碍会妥善处理。通过此次实训,我学到了实训2:修改演讲稿训练【活动目标】能完成演讲稿的修改,会续写演讲稿。【活动内容与要求】根据老师所给的演讲稿片段进行仿写,给演讲稿添加开头与结尾,修改演讲稿的结构与不通顺的地方。【结果与检测】小组讨论评议,选出最佳的文字表达修改稿。通过此次实训,我学到了实训3:有主题演讲比赛【
4、活动目标】能运用演讲的技巧和现场调控技巧完成一次命题演讲。【活动内容与要求】请从老师所给的30个演讲题目中任选一个做演讲训练,要求时间不少于3分钟。从中选出得分最高的六位同学再进行第二轮演讲比赛,每位演讲者演讲完毕,由教师或学生给予适当点评。【结果与检测】检测演讲是否主题明确、条理清楚、表述流畅,态势语运用自然得体,评选“最佳演讲者”、“最佳演讲风采者”。通过此次实训,我学到了实训4:无主题限定演讲训练【活动目标】能运用演讲的语言技巧和其他相关手段完成无主题限定演讲训练。【活动内容与要求】学生轮流登台,在限定的3~5分钟内完成演讲。这种演讲不作命题限定,完全由学生自己确
5、立论点的表述角度,自由畅谈。每位演讲者演讲完毕,由教师或学生给予适当点评。【结果与检测】检测演讲是否观点鲜明、条理清楚、表达自然得体,有较好的现场调控能力。通过此次实训,我学到了【理论知识】一、演讲的内涵与特征二、演讲的本质演讲是人类的一种社会实践活动,鼓动性、现实性、适应性和艺术性是演讲的主要特征。作为演讲的传达手段主要有有声语言、体态语言和主体形象等。三、演讲的特点(一)现实性(二)艺术性(三)鼓动性(四)目的性(五)针对性四、演讲的分类(一)按表达形式分类(二)按表达内容分类(三)按表达风格分类五、演讲技巧(一)演讲口语表达技巧发声技巧节奏技巧(二)演讲态势表达技
6、巧头部语言面部语言眉目语言手势语言仪表风度技巧(三)演讲过程中的临场控制技巧怯场心理控制情感控制六、演讲稿的写作(一)开头的写法(二)演讲稿主体的写作(三)结尾的写法【强化训练】1、阅读下面的材料,谈谈你对这个问题的看法,注意你的观点提出的位置,了解听众对你观点的印象。有人认为,当今处在科学技术迅猛发展的时代,需要造就飞奔疾驰、一路领先、开拓创新的“千里马”,;而不需要那种不声不响、规矩顺从、慢慢吞吞的“老黄牛”;有人则认为“老黄牛”辛勤耕耘,无私奉献,鲁迅也说过要“俯首甘为孺子牛”。因此,培养“老黄牛”的精神在今天仍是十分重要的。我们绝不厚此薄彼,重“马”轻“牛”。2
7、、阅读下面的材料,针对规定的角度,提炼演讲的主旨和题目。笼里养着两只母鸡,一只爱唱,另一只爱静。主人根据母鸡下蛋报唱的现象,以为每天笼里的蛋都是那只爱唱的母鸡下的,因此很偏爱它,捉的蟑螂也专是喂给它吃。日子久了,秘密被揭穿了:原来那只爱唱的鸡下蛋很少,而不叫的那只鸡则是一天一个,而且蛋刚落地就一声不唱地离开窝,由那只唱鸡站在旁边大喊大叫。3、用一句话概括出下面三则材料所反映出的思想。我国赴美进修、研究乙型肝炎疫苗取得重大突破的年轻女科学家何葆光,拒绝美国某研究机关每年32000美元高薪的聘请,毅然回国将知识献给祖国人民。云南参事室原副主任
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