《发现自己的潜能》（黄斌投稿）.doc

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1、湖南长沙麓山国际实验学校板块式结构II型教案：执教者：黄斌概况课题：《发现自己的潜能》班级：初一年级课时：40分钟标准课课型方式：平台互动式学生概况：刚进行EEPO学习方式训练，注意5J的训练。目标通过学习和实践，使学生对潜在的自我树立更多的信心，认识每个人都存在巨大、多样的潜能，懂得发掘自身潜能的方法，确立努力发掘自己的潜能，实现自我价值的态度。内容提要T方法与策略反思评价流程性检测的主要范畴前测：课前演讲1、创设情境，导入新课2、相当于接住了一个335.4公斤的物体！这简直是奇迹（正常人为50公斤左右）。3、认识自

2、我的潜能：通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性4、人的潜能不只是巨大的，而且还是多方面的。七个方面智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能5、发掘自己的潜能：①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能；②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能；③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。6、我们的一生中若能多一些挑战自己的意识，多给自己一些挑战自己的机会，相信也

3、定能张开自己隐形的翅膀，飞向成功！7、结束2332532355521、播放《最美妈妈》图片故事。2、游戏（猜一猜）：这位美丽的妈妈在接到小女孩的一瞬间，她的手臂承受了多大的负荷？3、这是激发了吴菊萍的什么呢？4、播放图片，小组讨论有什么感受？他们身上体现了哪些方面的潜能？以小组为单位讨论，将讨论结果写在卡纸上。5分钟后每组派代表回答。5、观看视频，小组讨论刘伟是怎样发掘他的潜能的呢？以小组为单位讨论，将讨论结果写在卡纸上。5分钟后每组派代表回答。6、挑战潜能（运用方法，发掘潜能）挑战一：5秒钟拍掌挑战二：颜色与汉字7、播

4、放歌曲：《隐形的翅膀》引发学生兴趣，感受到人体潜能的巨大，从而导入新课。感受潜能的巨大了解潜能的多样性通过创设情境，让学生自主探究，掌握发掘潜能的方法。通过学生的实践活动，体验潜能的发掘过程，感受到其中的快乐。中测：老师随堂检测。后测：强化，课后作业注释或总评：训练5J、5F。