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时间:2020-03-09
《《1--5的认识》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《1-5的认识》教学设计教学目标:1、使学生学会用1-5各数表示物体的个数,知道1-5的数序,能认、读、写1-5各数,并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3、利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。4、感受数学与生活的密切联系,增强学好数学的愿望。教学过程:一、创设情境,谈话引入:老师这儿有一幅美丽的图片,想不想看看?(出示课件)二、实践探索,合作交流:(一)从具体的人或物的数量抽象出数。1、从这幅图上你看到了什么?各有几个?请你和你的同桌小声地说一说。2、谁能说说你看到了什么?各有几个?相机认识1-
2、5这些数。3、图上还有哪些物体的个数可以用“1-5”这些数来表示?4、引导学生再次认读1-5这些数。5、师:这里是小动物和谐、幸福的家园,当你来到这里参观游玩时,你会怎样做?(进行环保教育和爱护小动物的教育)(二)深入体会数序。1、数小棒。教师操作:手里拿一根小棒,问用数字几来表示?添上1根是几根?用数字几来表示?……2、摆学具(圆片)摆出相应数量的学具。(1-5)3、口答:看谁回答又快又好。1的后面是几?3的前面是几?……(三)学习1-5的写法师:刚才我们已经认识了1-5这些数,怎么写才能既规范又美观呢?1、说说1-5各数像生活中的哪些东西?2、学习写法:儿歌:1像小棒斜着放,2
3、像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像弯弯衣帽钩。(1)教师示范(2)学生试写(3)师生点评三、巩固练习,拓展延伸:1、举字卡游戏。教师说数,学生举字卡。2、摆小棒游戏、。用2-5根小棒摆出图形。3、说说生活中哪些物体的个数还可以用1-5来表示。四、全课总结,点明内容。这节课你学会了什么?
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