Unit1单元教材分析.doc

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1、Unit1What’shelike?单元分析一、单元教材分析本单元主要围绕讨论朋友、老师、同学的话题展开活动。这是学生比较感兴趣的话题并且与学生的实际生活联系十分紧密。五年级学生已经接触过一些关于描述人物性格特征方面的词汇以及询问人的句子，这个单元学起来应该不太难。在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“What’shelike?He/Sheis…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等讨论人物性格特征的交际用语和相关词汇，并能通过学习发展学生的语言交际能力，以便在现实生活中应用。二、单元教学目标1.知识目标

2、（1）能够掌握本单元的19个单词，并能熟练运用。（2）通过对话学习能够掌握主要句型：“Whois…?He/Sheis…Whatshe/shelike?He/Sheis…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等交际用语，并准确熟练地运用在实际交际当中。（3）学会唱一首英文歌曲“Who’syourteacher?”,了解谚“Youcan’tjudgeabookbyitscover.”2.能力目标通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其进行正确交际，解决实际生活中如何询问人和讨论人的性格特征的问题，培养良好的语言交

3、际能力。3.情感目标通过本单元的学习培养学生主动用英语交际的习惯并促使他们去发现他人的良好品德。4.文化意识目标通过学习了解中西方对于人物讨论的异同，培养学生跨文化交际意识。5.学习策略目标能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。三、单元教学设想1.教学流程目标导入（Warmingup）——知识新授（Presentation）——技能操练（Practice）——拓展提高（Consolidation）——总结收获（Summingup）——作业延伸（Homework）2.主要教学方法：情景教学法；任务型教学法；全身动作反应法；趣味教学法；交际法；游

4、戏教学法。