各类游戏形式的发展ppt课件.ppt

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1、第三讲各类游戏形式的发展§1儿童游戏的分类一、从认知发展的角度分类游戏的发展是沿着认知发展的线索展开。1、机能性游戏——最早出现的游戏形式这种游戏的动因在于感觉运动器官在使用过程中所获得的快感，由简单的重复运动组成。比如：奔跑、攀爬、滑滑梯、摇木马、敲打和摆弄物体等。2、象征性游戏——学前期典型的游戏形式，在整个学前期占的时间最长，高峰期在3-5岁。通过使用替代物并扮演角色的方式，来模仿真实生活的游戏，如玩“过家家”、“医院”、“商店”等。3、规则性游戏——4、5岁以后发展起来的游戏，可延续到成人。由两人以上参加，以游戏规则裁判胜负，具有竞赛性质的游戏，包括智力、动作技巧、运动能力一类的

2、竞赛。二、从游戏群体社会性的角度分类游戏的另一发展维度就是儿童在游戏中的社会性参与程度。独自游戏平行游戏没有玩伴意识的个人性质的游戏行为两人以上在同一个空间进行，游戏内容大致相同，但无游戏互动合作游戏两人以上儿童在一起，仅仅是同伴交往关系，每个人仍按自己的兴趣玩有着共同需要、共同计划，共同协商完成的游戏活动联合游戏象征性游戏:儿童通过模仿并大量运用象征功能来进行的活动。这种游戏从2岁到7岁之间，有一个有序的发展过程，其中是有规律可循的。§2象征性游戏的发展一、象征游戏的构成因素既不是幻想的情景，也不是真实的情景。将现实生活的真实情景迁移到一个假想的情景中，使行为脱离原来的真实情景。1、情

3、景迁移以一个当前的物体代替一个不在眼前的另一个物体，并以被替代物的名称来命名替代物，称之为“以物代物”。物的替代表现为使物体本身与物体的意义分离，抽象其意义，然后进行转换操作，将一物的意义附着到另一物上，使一物成为另一物的替代物。2、物的替代3、角色扮演游戏者通过各种操作活动模仿真实情景中各种任务角色的行为，将所要扮演的人物原型的意义迁移到自己身上，并以人物原型的称呼命名自己，从而装扮成各种角色。三个转换：情景迁移物的替代角色扮演生活原型的概括表征思维的体现社会角色的认知装扮动作主要是指脱离了真实背景，以及脱离那种伴随着真实需要的动作，如在非睡眠的时空背景下，做出睡眠动作，拿着空杯子做出

4、喝水的动作等。这种装扮动作的发生作为象征性游戏萌芽的标志。二、装扮动作的发生发展1、装扮动作发生的时间平均发生的时间：12-13个月装扮动作发生的早晚，也可以作为游戏发展的一个早期指标。2、装扮动作的发展序列装扮动作的发生是以婴儿通过摆弄实物对物体之间关系的认知程度为前提的。一开始，婴儿摆弄实物的方式是非适宜性的，即不顾物品本身的特点和功用，用同一种方式对待不同的物体，以后它们才逐步学会用适宜的方式摆弄实物，即不同的方式对待不同的物体，大约13个月，基本上所有的孩子都能发现自己所熟悉的物体之间的正确关系，比如知道盖子盖在杯子上，小勺放在碗里，所以装扮动作发生在此时。装扮动作的顺序组合的发

5、展过程单一结构组合复合结构组合无序复合组合表示几个装扮动作之间无逻辑关系。这是一种单个装扮动作，表现为儿童连续重复同一动作。表现为儿童将不同的装扮动作协调起来连续进行。有序复合组合表现为儿童保持几个装扮动作之间的逻辑顺序。装扮发展的顺序组合：单一结构——复合结构无序组合有序组合图式水平事件水平情节水平主题1、替代的意义认知的意义：符号表征情感的意义：意愿满足三、替代行为的发生、发展实物模拟物2、用于装扮的替代物用实物做出相应的动作，比如用真的梳子假装梳头，用真的杯子假装喝水。是一种装扮行为，但不是物的替代行为。实物的小型复制品，经过专门制造的形象玩具。如：医疗用具-听诊器、针筒等。形状相

6、似、功能不同的物品替代物与被替代物之间在形状特征上有某些相似，但实际用途是完全不同的。如：半个乒乓球和碗等。功能相似、形状不同的物品替代物与被替代物之间在功能特征上有某些相似，但物品的外表形状却毫不相同。如：枕头和布娃娃等。功能形状都不同的物品替代物与被替代物之间毫无相似。如：汽车和娃娃。多功能物品这是一种低结构材料，替代物没有明显特征可以对应于某个特定的被替代物，可以由游戏者根据需要任意取舍，一物可以有多种对应。当一种物品可以有多种替代对象时，则可列为多功能物品。如：积木、纸张、橡皮泥、废旧品及自然物。3、替代行为的发展顺序实物的适宜性操作一种以实物做出的装扮行为混合性替代用多种替代动

7、作来对待同一种物品，或用多种物品作出同一种替代动作模拟物替代以实物小型模拟物做装扮行为相似物替代在替代物与被替代物相似的情况下做出装扮行为单物多物多功能物替代抽象性替代（无物替代）倾向于可以用任何东西来代替想要的任何东西同一物体三种以上替代用动作语言来代替一个不在眼前的物体，并顺利完成象征性动作特定性替代多样性替代象征性游戏中的替代行为从具体到抽象的发展，正是儿童思维发展的轨迹。四、角色扮演的发生、发展角色扮演是角色游戏的核心因素，