语文人教版六年级下册漫步古诗园.doc

《语文人教版六年级下册漫步古诗园.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.欣赏图画，感受诗篇。（1）出示图画，学生思考：看到此图，你想起了哪首诗？(指名回答)（2）你还知道哪些写春景的诗词？(同桌互说)2.每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道其他季节的诗词和歌颂祖国、友情及关于读书学习的诗词吗？小组讨论、交流。谈话导入揭示课题赏图悟诗快乐闯关加深记忆总结作业单位：象州寺村中心校授课人：赖有韬课题：漫步古诗园课时：1课时课型方式：要素组合课时形态：标准课设计意图：迁移运用促进提高通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的描写四季美景

2、、友情送别、托物言志、热爱祖国、读书学习等相关诗句。通过闯关练习，激发学生对古诗的热爱，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，提高学生的文学艺术素养和审美能力。检查学生巧妙运用古诗的能力。通过回忆总结、强化小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。1.课前三分钟演讲。2.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。3.揭题。过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关练习

3、，希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功！1.第一关：吟诗对对。(开火车说)2.第二关：古诗集结：（1）走四方(小组说)；（2）动物乐园(指名说)；（3）植物乐园(女同学说)；（4）数字乐园(男同学说)过渡：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？1.出示情境题。2.指名回答。3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？4.指名交流。1.这节课你有什么收获？2．自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。教学目标：1.利用图片回忆、联系相关

4、古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用，提高学生的文学艺术素养和审美能力。教学重点：　　学会整合归类小学阶段所学过的古诗。教学难点：　　能结合生活巧妙运用古诗。3320827MS—EEPO