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时间:2020-03-09
《语文人教版六年级下册《灯光》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题11* 灯光总第25课时第1课时教学目标1.读读记记“战地、”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容,理清课文的表达顺序。4.从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;理解先烈的无私奉献精神。教学重点帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。教学具准备挂图投影教师收集有关图片学生收集有关图片教学设计意图一、情境导入,让学生爱阅读1.同学们你们在哪见过灯光?在灯光下你有何感受?2.今天我们学习一篇题为“灯光”的课文(板书课题)相信你
2、读后一定会对灯光有新的认识。二、自读感悟,整体感知1.自由轻声读课文,要求做到正确、流利。2.指名读课文,检查读书情况。3.默读课文,思考:⑴课文讲了一件怎样的事?⑵“多好啊!”这句话在文中出现几次?是谁在什么情况下说的?动笔画一画有关语句,可在相关地方做简单批注。三、读写结合,让学生爱表达1.围绕自学内容,同学间交流自己读文章感受。(可从内容上交流,也可从表达方法交流)读好郝副营长的话。2.课件出示:郝副营长和我的对话,同学自读、指读,体会此时对“多好啊!”这句话理解。了解文章主要内容,理清课文的表达顺序。3.教师依据学生汇报,
3、重点引导学生,注意课堂动态生成。“多好啊”在文中出现三次,为了“多好啊”的幸福生活,郝副营长是怎么做的,画一画读一读有关句子,你从中体会到什么?(今天的幸福生活来之不易)4.读完此文,我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了,此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢?赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。四、领悟表达,课外拓展1.快速浏览课文,说说课文在表达上有什么特点?2.好书推荐:我们课下可阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》《粮食的故事》。理解先烈对未来的美好憧憬;理解先烈的无私奉献精神。拓展
4、延伸,让学生爱语文。作业设计完成生词及检测。梯度作业设计阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》《粮食的故事》。板书设计:11灯光广场 灯光 一声赞叹 (多好啊) 幸福生活阵地 火光 憧憬未来 (多好啊) 生命换取课后反思:教学时,在学生了解课文主要内容后,我就紧紧抓住课题引导学生进行思考,课文为什么以灯光为题?课文哪几处写到了灯光,以此引起学生的思考,打开学生的思路。围绕写到灯光的句子,根据学生的发现,老师做顺势引导,帮助学生逐层理解,渐渐深入,一边读,一边理解。收获不少。
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