语文人教版六年级下册灯光.doc

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1、《灯光》教学设计　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。　　3、理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。　　教学重、难点：　　1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。　　2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。　　教学准备：多媒体课件　　教学课时：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，快乐

2、的去上学时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，你可曾知道，这幸福的生活是先烈们用鲜血和生命换来的？时值清明，让我们跟随作家王愿坚同志一起，穿越时空隧道，去经受那血与火的洗礼，去感受英雄们对美好未来的憧憬……2、齐读课题，问：你仿佛看到了什么？二、简介作者三、检查预习，了解大意1、课件出示以下词语：郝副营长、挺进、、突击、战地、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、千钧一发、焦急、璀璨。(个别读全班读)2、从这些词语中选择几个词说说课文的主要内容。四、走进郝副营

3、长1、课件出示：“在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。”2、自由读一读，在不懂的地方作上记号。3、质疑问难。4、讨论解疑答疑。5、课件出示：“他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。”6、思考：郝副营长注视着那幅图，默默地沉思着。他在沉思什么？7、指名回

4、答。8、课件出示：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。”9、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？他憧憬的仅仅是电灯吗?10、这美好的憧憬，是一种信念，是坚定的理想，是郝副营长英勇战斗的伟大动力，于是------11、课件出示：在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是

5、，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。12、反复引读这一段。13、此时此刻你想对郝副营长说什么？写一写。14、郝副营长牺牲了，他的壮举是那样的义无反顾，这种舍身忘死的精神值得我们敬佩。读，课件出示：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。15、在郝副营长牺牲的那一刻，我们耳边仿佛听到他深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”五、小结写法六、升华主题课文学到这，让我们带着新的理解再读课文，此时此刻

6、，你的脑海中浮现的仅仅是灯光吗？八、总结。九、作业：写一篇作文《我的中国梦》板书设计：看：千万盏灯现在回忆听：“多好啊”战斗前：深情憧憬11、灯光往事战斗中点燃书本缅怀先烈战斗后壮烈牺牲现在：华灯下又想起了--------照应开头