数学北师大版六年级下册可爱的小猫教学设计.doc

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1、北师大版六年级下册数学好玩可爱的小猫（应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小）教学目标：知识与技能：1、能用有序数对表示方格图中点的位置2、会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。教学重难点：掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学设计：一、创设情境，引入新课师：同学们喜欢做游戏？咱们来玩一个猜猜看的游戏，看谁最快猜出

2、来。第3列，第2排是谁？生答，师生一起验证答案。师：第3列，第2排如果用我们所学过的数学知识该如何表示？生答。师：数对不仅可以用来表示位置，还可以用来画画，我们请来的第一个模特是乐乐---可爱的小猫，师顺势板书课题：可爱的小猫二、合作探究活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图师：这是老师用数对给乐乐画的像，看到这张像，你有什么想说的？生：生自由发言。师：谁来把剩下的点的数对找出来？生自由答。师：乐乐家有三个姐妹，也想给大家当模特，大家欢迎？生答。活动（二）课件出示表格师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画

3、。当然他们还是有给大家提示的，请看表格。这四只小猫是一家人，所以他们的相貌是有直接联系的，就看大家找不找得到规律。生：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。师：哪一小组找到了天天的轮廓规律？生1：与乐乐比，表示天天轮廓点的数对是第一个数乘2，第二个数不变，第二个数不变.师：哪一小组把天天轮廓点的数对说一说？生2答。同法找到表示晶晶和欢欢轮廓的点的数对规律，然后请生补充剩下的数对。活动（三）画小猫轮廓师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。（可以男女分工合

4、作）1、生独立操作画图2、展示作品3、观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？4、小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。活动（四）设计方案师：看，这是小猫乐乐最喜欢的一种鱼你能对它进行变形？变形前请你看清变形要求。请设计方案，动手操作，展示交流三、课堂小结这节课你有什么收获？四、巩固及应用师：今天我们学习了用数对对图形进行变形，前面我们还学习了用什么对图形进行放大与缩小？生答。课件展示作业1和2，请生在课外完成。作业1：在方格纸中画出将长方形按1:2缩小后的图形。作业2：1)按给出的数对描出各点，然后连线，并说一说,这个图案像什么

5、？2)如果想把这个图形放大，应该怎么做，想一想，画一画。A(4,6),B(3,7),C(1,7),D(1,6),E(2,6),F(2,2),G(6,2),H(6,6),I(7,6)，J(7,7),K(5,7)五．板书设计：可爱的小猫乐乐天天晶晶欢欢A（2，0）（4，0）（2，0）（4，0）B（4，0）（8，0）（4，0）（8，0）C（6，2）（12，2）（6，4）（12，4）D（6，6）（12，6）（6，12）（12，12）（X，Y）（2X，Y）（X，2Y）（2X，2Y）欢欢与乐乐像教学反思：