火烧圆明园反思.doc

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1、《火烧圆明园》教学反思教学《火烧圆明园》一课时，读到描写英法联军抢掠圆明园时残暴的、可耻的恶行的地方，同学们都恨得咬牙切齿地说：“他们简直不是人，太可恶了！！！ 火烧圆明园这段历史离学生们生活的时代较远，再加上圆明园也被烧得面目全非，单凭文字和想象是很难在头脑中呈现出它金碧辉煌的昔日景观的。如何让学生感受圆明园昔日的辉煌，这是本堂课要突破的一个教学难点。所以在本课的教学中，我充分利用了网络资源，广泛收集资料(建筑、文物复原图)，通过图片与文字的相辅相成，为学生创设出美伦美幻的想像空间，让学生一睹当年圆明园的恢弘气势，对这座“万园之园”产生无比赞叹的情感。朗读是语文课的灵魂，在本堂课的教学中

2、我引导学生通过默读、齐读、男女生对读及教师范读等形式，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。圆明园美到极点，学生情至极点，读、思、赏、议的有效融合为下文“被毁”的感悟做好了情感的铺垫。电影《火烧圆明园》的片段播放，让学生们真切地感受到了英法联军的暴虐和贪婪，学生们表露在脸上的情感变化，表达在语言上的慷慨激昂，达成了这节课的情感目标。因此，在学习这篇文章的时候，大家不停地感慨：“这英法联军真是太可恶了！”“要是带着现在的武器回到以前该有多好”“这么多国宝、艺术品都被砸烂了，太可惜了”。是呀，多少代人的心血都倾注在那上面，整整一百五十年建成的园林，三天就被烧光、抢光了！外国人造

3、不出那么好的东西，就来抢我们的。抢了还不算，还要烧毁它，还要危害当地的百姓……总结这一节课时，我主要抓住对学生进行爱国主义教育这一点来设计。学生们集体起立，面对五星红旗郑重宣誓：勿忘国耻，振兴中华！学生的爱国主义情感油然而生，达到铿锵有力的警示与振奋的力量。