火烧圆明园(3)

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1、课题：火烧圆明园（3）授课时间：2012年9月日教案序号：3课型：新授教学目标：1、通过查找资料了解英法发动第二次鸦片战争的借口、经过和结果等。2、了解《天京条约》、《北京条约》的主要内容。3、学生认识第二次鸦片战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。4、引导学生进一步感受“落后就要挨打”的沉重教训，培养学生维护国家主权和民族利益的历史责任感。教学重难点：重点：1、了解英法发动第二次鸦片战争的借口、经过和结果等。难点：学生认识第二次鸦片战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。教具准备：教师

2、准备：教师搜集有关第二次鸦片战争及其过程的资料，制作课件。学生准备：教师搜集有关第二次鸦片战争及其过程的资料板书设计：火烧圆明园（3）第二次鸦片战争的借口、经过和结果火烧圆明园教学过程：一、复习题问：1、鸦片战争的原因（根本原因和直接原因）是什么?2、《南京条约》的主要内容有哪些？3、《南京条约》签订后，中国社会发生了哪些变化？(设计意图：复习上节所学知识，进一步巩固。)二、导入新课：上节课我们学习了鸦片战争，了解了鸦片战争爆发的原因、过程和结果。知道鸦片战争后英国从中国取得了很多的权益。但是，英国侵略者并不满足，又联合法国于1856年10

3、月发动了第二次鸦片战争，并火烧圆明园。今天我们来了解英法联军火烧圆明园的过程(设计意图：概括本课将要学习的知识。)三、活动一、圆明园今昔对比1、圆明园今昔对比（1）组织学生欣赏书上的图片及资料并结合课前收集的资料进行小组交流，并且谈谈欣赏后的体会。（2）教师小结：①今昔对比：圆明园位于北京西郊，是举世闻名的皇家园林。圆明园占地5000多亩，是清朝从康熙至咸丰的六代帝王，调集全国的能工巧匠，历时150多年，耗银近2亿两才建成的。圆明园既有江南园林的秀美，又有北方山水的雄浑，还兼有西式建筑的风格，所以说它是一座中西合璧、豪华壮观的皇家园林。圆明

4、园不仅是中国建筑艺术的结晶，被西方誉为“万国之园”。而且，清朝皇家的宝物（金银财宝、陶瓷古玩、名家字画、孤本秘籍等）主要都放在圆明园，所以它也是世界罕见的博物馆和艺术馆。可是这样一座世界级的园林，却毁在了英法侵略者的暴行之中。同学们看课本《焚毁前的北京圆明园景致之一》，再看焚毁后的《圆明园遗址》；现在我们看到的只是焚毁后仅剩的残垣断壁的遗址。②体会：圆明园被毁是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住他。（设计意图：学生体会：圆明园被毁是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住。）2、英法联军为什么要烧毁圆明园呢？（1）组织学生看第8页图片及资

5、料：①英法联军攻战圆明园后，抢走了大量的国宝和文物：这是当时掠走的十二生肖中的牛头、猴头和猪头。（圆明园中有座欧式建筑叫海晏堂，海晏堂前有十二生肖喷泉。喷泉的饰物是用铜制做的十二生肖头像。1860年英法联军洗劫圆明园时被遗失。近年来，中国有关方面从国外文物拍卖市场买回了其中的牛头、猴头和虎头三件国宝。②看法国大作家雨果的描述：有一天，两个强盗闯入了夏宫（指圆明园），一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。原来胜利就是进行一场掠夺，胜利者窃走了夏宫的全部财富。……有一个胜利者把一个个口袋都塞的满满的，至于那另外一个，也如法炮制，装满了好几箱子。之后他

6、们双双拉着手荣归欧洲，这就是两个强盗的经历。在将来交付审判的时候，一个强盗是法兰西，另一个叫英吉利。（2）思考：英法联军抢劫国宝文物，为什么洗劫一空后，英法联军要烧毁圆明园呢？（火烧圆明园的目的是什么？）（3）小结：1860年10月6日，英法联军占领了圆明园，先进行抢劫，接连三天，把圆明园内的国宝、文物、金银珠宝洗劫一空；之后为掩人耳目，10月18日，联军又纵火焚毁了圆明园。历代皇家的精美物品，辉煌的宫殿，参天的古树都被侵略者付诸一炬。昔日的圆明园最终变成了一片废墟。这就是英法联军在第二次鸦片战争中犯下的滔天罪行。（设计意图：学生认清英法联

7、军在第二次鸦片战争中犯下的滔天罪行。）四、活动二、探讨第二次鸦片战争1、研讨：第二次鸦片战争的背景（1）学生分组交流收集的有关第二次鸦片战争的背景资料。研讨为何鸦片战争后列强又挑起第二次鸦片战争呢？（2）学生交流（3）教师小结①根本原因：鸦片战争以后，英法等资本主义国家通过《南京条约》从中国攫取了许多权益，但是他们不满足既得利益。随着西方资本主义的迅速发展，工业革命的扩展与完成，他们要求进一步扩大侵略权益（扩大在中国的市场和原料产地）。当他们修改条约的要求被拒绝后，就再次发动侵略战争。因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争

8、。②直接原因（接口）：“马神甫事件”和“亚罗号事件”介绍“马神甫事件”：1856年3月，法国天主教神父马赖潜入广西西林地区胡作非为，被当地官吏处死，这就是所谓的“马神甫事件”。“