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时间:2020-03-09
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1、《有关0的加减法》教学设计教学内容:第三单元第九课时有关 0的加减法教学目标: 1、通过自主探索,合作交流,使学生学会有关0的加减法,体会加减法之间的关系。2、让学生通过解决实际问题,体会有关0的加减法的算理,会计算有关0的加减法。3、学生在情境中解决问题,感受数学与生活的联系,从而更加热爱数学。教学重点:使学生学会有关0的加减法。教学难点:不借助图口算0的加法、减法。教学过程:一、情景导入同学们,看老师今天带来了什么?(花)几朵呢?(1朵)我们可以用数字几来表示呢?(1)那同学们想不想要了,老师要把这朵花送给我们班的一位同学,是谁呢?同学们
2、猜一猜,会送给谁了?送给班上的某位同学现在让学生再看老师手里有花吗?(没有了)我们可以用哪一个数字来表示它了,(0)那么0可以表示什么也没有,还可以表示什么呢?(表示起点)同学们说的非常好,0其实早就是我们的朋友了,今天我们就一起研究有关0的加、减法。(板书课题)二:探索新知1、电脑出示小鸟图,让学生认真观察1):你从图中看到了什么?(有三只小鸟正在鸟窝里聊天)2)点击出现动画:三只小鸟从鸟窝里飞走了。问:你又看到了什么?这时鸟窝里还剩下几只小鸟? 飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的?3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗? (先同桌
3、互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)4)要还剩下几只小鸟有谁能列出算式? 板书:3-3=05)老师说,同学们摆学具(出示课件)让学生通过摆学具自己试着总结,老师再总结:两个相同数相减,得数是0。2、电脑出示青蛙图,学生认真观察1):你从图中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷叶上休息)2)点击出现第二张荷叶问:这张荷叶上有几只青蛙? 可以用数字几表示?(0)3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗? (先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)4)这两张荷叶上一共有几只青蛙?谁能列出算式? 板书:4+0=45)课件出示习
4、题:引导学生进行总结:任何数加上0,还得任何数。6)让学生试着自己得出5-0=0,试一试:2-2= 4-4= 5-5= 2+0= 3+0= 5+0你发现了什么?(各小组讨论,然后指名回答)归纳得出:相同的两个数相减等于零,任何数与零相加或相减等于任何数三、巩固练习:1、老师左手拿5支粉笔,右手一支也没有,两手一共有多少支粉笔?(学生口答算式)2、完成第30页的做一做 (全班集体评价)3、第30页的第3、4题要求:同桌的两个同学先互相说图意,然后再列式计算。评价要求:先同桌互评,再全班进行集体评价。板书设计0的加
5、减法3-3=0相同的两个数相减得04+0=4任何数与0相加还得任何数5-0=5任何数与0相减还得任何数
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