有理数的乘法.doc

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1、七年级数学导学案学科：七年级数学　学期：第一学期　　主备人：　审核人：2013年09月　日课题有理数的乘法（3）课型新授课　课时1课时　学习目标（重点、难点）　①理解并掌握有理数的乘法法则；②能初步运用有理数的乘法法则进行简单的运算能。知识链接（1）（-3）+（-3）=，（2），（3）（-2）+（-2）+（-2）=。导学流程学习导航（学法、策略、方案、时间）学习内容与随堂笔记（案例材料、生成记录、评价反思）教师活动自学模块【导入情境】你们一定都听过龟兔赛跑的故事吧，有谁知道有比乌龟还慢的动物吗？对，蜗牛，

2、今天，就让我们跟随蜗牛，一起走进乘法的世界吧！随堂笔记1：我的发现：⑴正数乘正数积为数；负数乘正数积为数；正数乘负数积为数；负数乘负数积为数；乘积的绝对值等于各乘数绝对值的。⑵有理数的乘法法则：①两数相乘，同号得，异号，并把。②任何数同0相乘，都得。总结提升1：计算：（1）（+5）×(-4)(2)-25.6×0(3)12×(-5)(4)-4.8×(-1.25)(5)(-40)×(-5)(6)32×（-0.25）等级认定：①督查学生是否安静地、独立地自学；②督查学生是否先阅读教材，再做随堂笔记；③教师要有针

3、对性地进行个别辅导【独学指导】主题一：有理数乘法法则自研课本第28-29页的内容。认真阅读前两个思考，发现他们的计算规律，分别完成下面的计算：（1）3×（-1）=，3×（-2）=，3×（-3）=；（2）（-1）×3=，（-2）×3=，（-3）×3=。归纳（1）、（2），计算下面（3）、（4）（3）（-3）×3=，（-3）×2=，（-3）×1=，（-3）×0=；（4）（-3）×（-1）=，（-3）×（-2）=，（-3）×（-3）=。②通过上面①中四个算式的计算，你能归纳出有理数的乘法法则吗？（完成于右边的随

4、堂笔记处）主题二：有理数乘法运算认真自研教材P30的例1，思考：①有理数相乘，先确定积的什么？再确定积的什么？②从上面的例1（2）中，你有新的发现吗？③从上面的例1（3）中，你有新的发现吗？互学【对学指导】针对独学指导进行交流，并相互给予等级认定。把不能理解的问题在导学案上做好标记。①督查各对子间的等级评定；2模块②了解各小组交流情况，进行有针对性指导。【群学指导】组长负责，针对如下三个方面进行交流：1、理解有理数乘法法则；2、利用有理数乘法法则进行运算；展学模块【困惑梳理】组长负责组织：把本组成员共同的

5、困惑问题梳理记录在右边。①指导各小组长梳理记录好本组共同疑难；②根据学情，有针对性地分配好小组展示任务，并指导小组做好展示预演（围绕核心内容、分工协作、板书简洁，语言精练）；③认真倾听小组展示④适时介入【全班展示方案】小组长负责，结合右边的展示方案，做好展示准备。展示主题一：有理数乘法法则1．根据独学指导总结有理数的乘法法则，体会得到乘法法则的过程；展示主题二：例题解析1.根据教材P30的例1的计算，总结有理数乘法计算时的步骤，从例题的解题步骤出发，逐项分析，重点分析例题的解题依据，并强调解题的规范性。2

6、.分析例2题意，重点分析怎样根据题目得到乘法式子。查学模块【归纳小结】①整理导学案，归纳梳理学习过程，把自己有哪些收获写在右边；②对照“学习目标”栏内容，检查自己是否达成目标。我的收获有：教师要关注不同层次学生的反馈情况，采用适当方法进行落实。【自主测评】1.教材第30页练习.自测自评等级组长汇报测评结果，对有争议的问题进行全班展示。师生课后记2