小学数学教学中运用生活素材研究教学设计.doc

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1、子成果（三）教学设计认识图形铜川市红旗街小学吕凡教学内容：北师大版下册第四单元第38页教学内容，认识长方形、正方形、三角形和圆。教学目标:1.知识目标：在实际操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，并从中体会“面在体上”。2.技能目标：体会并认识长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在以及应用。3.情感目标：通过动手操作，发展学生初步的空间观念和动手操作能力。教学重点：体会面在体上并能正确说出各图形的名称。教学难点：体会面在体上。教学准备：1.长方体、正方体、圆柱体、三棱体教具各一个。小正方体块两盒（保证

2、每人一个）圆形印章一枚。2.白纸一张，水彩笔（1-2枝）、胶带纸、剪刀。3.自制投影片若干，实物投影仪。学生准备：1.长方体、正方体、圆柱体、三棱体学具各一个。2.观察生活中（教室里）哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆形。3.水彩笔（1枝）、图画本一本（或白纸一张）教材分析：本节课的教学内容，使学生正确认识长方形、正方形、三角形和圆形，并使学生初步体会“面在体上”这一数学思想。学生在上册教材中已初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体，加之这些图形在生活中的普遍存在及应用，学生已有一定的感性认识及生活基础，所

3、以认识一些常见的平面图形（长方形、正方形、三角形和圆形），以及正确建立这些图形的概念并不难。因为学生在实际生活中，最先认识和接触的是立体图形的东西，难的是要体会“面在体上”以及要建立学生初步的空间观念。这就要求，要以学生原有的生活经验和知识基础为起点，再通过教师在课堂上提供恰当的教学素材，适时的教学指导点拨，辅以必要的教学手段，让学生在操作与思考中体会“面在体上”，发展学生的空间观念设计思路：通过课始印画老师的手引入新课，使学生在兴趣中积极参与到学习中来。抓住学生的积极性与热情，放手让学生尝试画，交流画法，示范

4、画等，初步体会“面在体上”。由于学生在上册中已初步学习了立体图形，对所学习的平面图形并不陌生，而且学生的热情正在高涨中，所以大胆让学生尝试说图形名称，以满足学生的自我表现欲望，使每个学生都有机会发言，有机会表现，使他们的个性得以张扬。随后抓住有利时机，教师示范画，学生再画，展示学生的作品等，再次体会“面在体上”。最后通过多种形式的教学方式，使学生进一步体会“面在体上”。教学过程：一、激趣引入1.画教师手：教师伸出左手掌问学生，谁能想办法把老师的手画出来？并且大小不变。学生想办法，提建议。最后想出让教师把手放在黑

5、板上印画出来。教师照学生说的办法把手置于黑板上让一学生上黑板印画出教师手的形状。2.引题。师：今天我们就用印画的方法来认识一些有趣的图形，同学们有兴趣吗？板书课题：认识图形二、探究学习1.尝试描、印、画，初步体会“面在体上”师：你们能想办法画出自己手中所拿物体的一个面吗？试试看，同桌可以商量，可以合作。学生拿出自己事先准备好的各种立体图形，尝试描、印、画物体的一个面，教师巡视指导。2.全班交流：⑴交流画法：师：谁愿意把自己的画法给大家说一说？生1：我是把牙膏盒最小的一个面放到图画本上，摁紧，然后用彩笔沿一圈画下

6、来。生2:我们是两人合作，把月饼盒放在白纸上，一人摁紧不要让它跑，一个人沿一圈画下来的。生3：我把药盒的一个面放在图画本上压紧，然后沿着画，当胳膊挡住画不过去时，就轻轻的把本子转一下，接着画下去。…⑵学生示范画：师：谁愿意到黑板上给大家示范画。几生在黑板上贴的白纸上印画自己喜欢的图形。教师逐一讲评后，每个学生用自己手中物体的一个面再次印画一个图形，并举起来让老师看。（这次比上次用的时间少，并且效率高，画得好。）⑶学生尝试说图形的名称。师：同学们画了这么多图形，你能说出它们的名称吗？试试看。3.认识图形⑴认识正方

7、形教师手指一个正方形，让学生说名称，然后在黑板上贴正方形图。师：这个正方形在哪个物体的面上？（正方形）用手摸一摸这个物体的面。⑵教师示范画正方形，再次体会“面在体上”。师：老师也象同学们一样画一个正方形（用正方体的一个面印画）⑶学生画正方形（用正方体的一个面印画）。然后在实物投影仪上投影多个学生的作品，让大家讲评，及时表扬鼓励。⑷长方形、圆形、三角形的认识，学生自主探究。教师手指长方形、正方形、三角形和圆形让学生说名称，教师分别贴长方形圆形三角形师：和老师比一比、赛一赛，画一个你最喜欢的图形，看一看谁画的好。师

8、生各用立体图形的一个面印画。⑸学生示范画。师：谁愿意上黑板，给大家示范画一个你最喜欢的图形？多名学生上黑板用立体图形的一个面印画。师生讲评，对于印画的好的奖励小红花鼓励。⑹学生记各图形的形状及名称，再一次体会“面在体上”。师：闭着眼睛记一记这些图形，想一想这些图形的形状，他们在哪些物体的面上，用手摸一摸各物体的面，自己小声说一说：正方形在正方体的面上，长方形在长方体的面上，三角形在三棱