学会看病教学设计(EEPO).doc

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1、时间：2014年12月3日执教者：梁萍班级：五（3）班学科：语文内容：学会看病拓展提高教学目标：大目标：1．学会本课生字词。2．了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。小目标：领悟生活中母亲用心良苦的爱教学重点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。教学难点：体会让孩子学会独立，母亲学会放手是一种更伟大的母爱。.课型：要素组合课时：标准课时（40分钟）1.以韩红《天亮了》

2、的创作背景激发学生对父母之爱的感动和感激，引出课文中哪位与众不同的母亲。2.检查预习，连接学习起点1.你觉得这是一位怎样的妈妈？简单地说说理由。2.课文中有一句话是作者对自己的评价，找出来，你同意这样的说法吗？1.这到底是一位怎样的妈妈?在课文中找出句子来证明自己的观点，并把句子画出来。2.现在我们再来看这句两话，你想说什么？11.续写《我知道那是爱》推荐给同学们《剥豆》1-1（看+听）看《天亮了》背后的故事，听韩红的《天亮了》，感受无私伟大的父母之爱。2-1（讲+听）介绍毕淑敏。2-2（看+听+讲）检查预习，检查

3、“按图索骥”等词语的预习掌握情况。2-3（想+讲）学生概括文章主要内容。1-1（想+讲）你觉得这是一位怎样的妈妈？简单地说说理由。1-2（看+讲）课文中有一句话是作者对自己的评价，找出来，你同意这样的说法吗？1-1（看+想）这到底是一位怎样的妈妈?在课文中找出句子来证明自己的观点，并把句子画出来。1-2（讲+看+听+想+读）交流学习成果。老师进行精讲补讲。2-1（看+想+讲）出示句子。这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。我想我一定是世上最狠心的母亲。现在，我们想说，这是一位__________母亲。1-1（看+听

4、+想+做）出示诗歌我知道那是爱一个很热很热的夏天，我穿着泳衣，背着浮板，怯怯地站在游泳池旁。妈妈不容争辩的让我跳入水池中，我知道，那是爱。……1-1（看+想+做）请浏览文章，特别留心文章中关于心理描写的段落，试着写写旁注，再次体会作家细腻质朴的文笔，并体会作者另一份深沉的爱。MS—有效教育《学会看病》教学设计教学要素激趣导入整体感知再读课文悟文情突破重点突破破重点合，突破重点，升华情感课堂训练