麻洋中学“中考常青藤”探秘.doc

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1、钢铁是怎样炼成的——麻洋中学“中考常青藤”探秘■本报记者田越福特约记者华恒超五年来的历次中考，麻洋中学每一次都以一份颇具视觉冲击力的“数字化报告”来印证着它“中考常青藤”的英雄本色。今年中考该校365人参考，过天中线竟达73人，过实高线更是高达132人。一所普通的农村初中，一群普通的中学教师，一群普通的农村孩子，为什么一放进麻洋中学这座熔炉，就会钢花四射呢？记者走近它，感受了它平凡中的非凡。后勤服务好，让学生有幸福感“一所合格学校的核心要素就是服务，让学生有幸福感。”校长彭国华所说的服务涵盖了学生生活和学习的各个方面。学校投资70万元改造学生公寓，让他们睡得好；学校办“阳光食堂”，吃什

2、么菜，味道好不好，学生和家长说了算，让孩子们吃得香；学校高标准配置了图书室、单双杠、爬梯等体育设施，开展各种文艺活动，让学生玩得好；为确保安全，学校制定安全工作应急预案，并和班主任、科任教师、学生家长签订责任书，确保万无一失。幸福感催生自豪感，自豪感引发学习动力，从而产生“麻中幸福效应”。过程管控好，让学生有成就感“好过程必然产生好结果。”这是校长彭国华的一句凡人名言。“我们一心一意抓过程的策划和执行，聚精会神地抓过程的评估和控制，结果便成为过程的光环。”首先提振老师精神区位。他们以师德师风建设为契机，倡导“热爱工作、艰苦奋斗、无私奉献”的敬业精神和“诲人不倦、教书育人、为人师表”高尚

3、师德。涌现出了徐蓉、彭淑芳、孔雅婵、杨波、王婷、李中红、胡艳、郭征兵、曾璨、马文仿、刘琴、杨烁等一大批甘为人梯、敬业奉献的好教师。其次是打造精品课堂。一方面科学布局，精细实施。他们分年级、分学科组建了语文、数学、英语等14个教研组，教研组围绕学习先进的教育教学理论、研究教材、集体备课、教研专题等进行。每学期组织开展“四个一”活动，即每周写一篇教育随笔，每月写一篇精品教学设计，每学期展示一节现代化的高效课堂，每学期至少写一篇教学研究论文。二是认真做好集体备课和教师均衡发展。三是上好教学评优课；四是通过名师引路“淬火加钢”。“麻中过程效应”结出了丰硕的果实。每年的中考该校成绩都名列前茅。民

4、主理校好，让教师有自豪感“阳光是最好的防腐剂。校务工作在阳光下才能健康高效。”这便是校长彭国华的民主理校观。一是建立科学评估体系。“课内比教学”，按“备课、讲课、说课、反思、评议、研论”的步骤有序进行，老师既是参与者，又是评判人，确保教学质量。二是民主理财，人人“当家”。从学校基建项目的招投标到竣工验收，民主理校小组全程参与；从学生食堂食品的采购到菜品的质量也均由民主理校小组全程参与，全程监督；学校每月的账目也由民主理校小组进行审计。民主理校制度的推行，增强了教师的主人翁意识和自豪感，工作积极性和创造性不断增强。三是健全校务公开机制。学校办公室坚持政务务公开和行政例会制度，每月两次行政

5、例会，月初各处室安排各项工作，月底由班主任、职代会代表对各处室的工作进行民主评议，评议结果予以公示。此项制度运行一个学年来，收到了预期的效果。月初班主任，各科任教师明确了每月的中心工作，有的放矢，工作有抓手。同时将各处室的工作置于群众评议之中，既保证了工作的高效性，又融洽了干群关系，还有利于干部的的专业成长。这就是“麻中主人翁效应”。