后进生的转化.doc

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1、后进生的转化周卓君 2014-12-17 分类：教学反思分享到：“后进生”一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生，主要表现为：语文学习动机不明确，没有主动学习语文的态度；学习动力不足，缺乏积极的情感体验；意志品质薄弱，缺乏毅力怕苦怕累；性格内向，缺乏自信，适应性较差，往往知难而退；心理矛盾，情绪不稳，意志薄弱，自制力较差。语文学习后进生形成的原因家庭教育原因。由于我所面临的都是乡村孩子家长不能及时给予辅导。所以孩子学习困难。家庭做为小学生生活与学习的最主要场所，承担着照顾小学生日常生活、家庭教育、学习监督等方面的重要作用，不同的家庭背景和生活方

2、式，家庭教育的目标和方法直接关系到小学生能否健康成长，影响着小学生学习成绩的提高和学校教育的效果。学生的内在因素。小学生做为语文学习的主体，其自身的学习习惯与努力程度，直接影响着语文学习成效。教学方法因素。后进生转化的对策与家长充分互动，及时进行沟通交流，调动家长关注孩子的积极性。作为孩子第一任老师的家长来说，家长的思想品德和行为习惯对子女有潜移默化的教育影响。同时，孩子从小与家长朝夕相处，关系密切，能随时了解孩子的思想动态，也能方便地与他们进行沟通交流。培养后进生明确的学习动机，增强后学习自信心。老师要向后学生说明学习语文的重要性及目的要求，使后学生充分认识到学习语文的

3、价值及意义，激发后进生学习语文的主动性和积极性，树立正确的学习动机。培养后进生良好的学习习惯和科学的学习方法。一是要培养后进生认真听课的习惯。二是培养后进生积极发言的习惯。三是培养后进生阅读的兴趣，提高阅读能力。正确认识与评价后进生，采取科学的教学方法。    总之，在转化语文学习后进生的过程中，须细心耐心，持之以恒，严格要求，科学负责。