反思型课例研修报告沈媛媛.doc

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1、《慈母情深》反思性课例研修报告低段语文沈媛媛新城区向荣巷小学序一、课例研修背景   在新课程实践过程中，案例研究、教学反思已成为教育教学研究的主要方式，而教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该案例记录的剖析、反思、总结。工作以来，我一直担任语文教学，发现阅读教学不仅是重点，更是难点。课堂上的文章解析，即使你把它讲得再细，再清楚，课后练习还是不会写。即使会说了，可是写在作业本上，又是另外的内容。或者说，同样的回答，你换一个说法，学生又不会了。同样的主题内容，换一篇文章来练习，

2、学生又不会，你又得重新解析。现在觉得阅读教学，讲不完的内容，除了把课文解析完，还要解析练习册上的阅读。否则学生不会做题。针对这种现象，我制定了一个研究课题，那就是如何提高阅读教学的效率？二、课例研修计划1、用自己的方法，上一堂阅读解析课。2、每上完一节课，大家一起议课，说一说，这节课，有哪些方法值得推广，哪些方法有待商榷，哪些方法不合适等。3、上完了以后，把所有可取的方法进行汇总。   三、课例研修过程我深钻教材，多方收集资料，观摩他人的教案设计及反思，然后根据自己班级情况，设计出如下教案：《慈母情深》 一、课文解读与目标筛选　 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的

3、劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。接着，写母亲给钱让我买书。这部分是全文的重点。描写了母亲的外貌、语言、动作和神态。在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲！“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的母亲。这些地方突出表现了母亲的慈祥与善良

4、，表达出对母亲深深地敬意与无比地热爱。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。　 教学目标　　1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 教法学法　　1．

5、本文是略读课文，文字浅显易懂，应放手让学生自主阅读。初读课文时，一定要读准字音、读通句子。要采取多种形式，让学生能流利地朗读全文。2．在读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，勾画出描写的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。然后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。教师相机指导。 二、教学设计与实践改进教学过程（一）、回顾导入，揭示课题　　1．谈话导入。　　同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、

6、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。　2．板书课题，齐读课题。　（二）、初读课文，整体感知　　1．提出要求，学生自学。　　2．同桌相互读课文，相互正音。　　3．汇报自学情况。　（1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。　（2）交流：课文主要讲了一件什么事？　（三）、再读课文，体会感情　　感悟慈母对孩子深沉的爱。　　1．根据“提示”要求，自学课文。　　画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。2．小组交流。　　3．全班交流。　　小结：通过对文中描写母亲的外貌、语

7、言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。　　体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。　（四）、感情朗读，升华情感 　　1．选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。　　2．指名有感情朗读，教师相机指导。　（五）、联系实际，拓展延伸　　1．联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。　　2．自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。三、观点提炼与研修体会课例问题讨论观点一：文章至少看三遍。第一遍：看大概；第二遍带问题看，适当地勾