北师大版数学二年级上册第七单元教案.doc

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1、北师大版数学二年级上册第七单元教案课题分物游戏（小数目物品平均分）总课时35教学目标1.让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。2.注重学生进行操作，培养学生的动手能力。3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。重点难点理解“平均分”。教学准备课件教学过程一、创设情境，激趣导入师：小动物们举行了一次森林聚会，它们带来了许多的好吃的食物，想请咱们班的小朋友帮它们分食物，你们愿意吗？今天我们就一起玩分物游戏。板书课题：分物游戏二、动手操作，探究新知活动一：分桃子。（感知“分”的含义，初步体

2、会“平均分”）（1）师：我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？（2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？师：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。板书：每份一样多活动二：分萝卜。（进一步体会平均分的意义）（1）师：接下来我们帮小兔子分萝卜。你都知道了哪些数学信息？（2）师：12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？（3）师：咱们利用学具摆一摆吧。请你用圆代表小兔子，我们需要用几个圆？（4）把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只小兔子分到几根呢？谁能上来边摆边

3、讲你是怎么分的？小结：师：同学们想到了解决问题的方法真了不起。刚才我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只分到4根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做——平均分。板书：平均分活动三：分骨头。（尝试用画图方式表示平均分）（1）师：我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题？让我们快帮小狗分骨头，请你拿出作业纸1，你知道了哪些数学信息和问题？生：15根骨头平均分给3只小狗。（2）师：15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢？请你想一想。想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。师：刚

4、才我们给小猴子分了桃子，每只猴子分的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜一样多，每只小狗分到的骨头一样多，它们真开心啊。在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。三、巩固练习，再次感知书本第59页练习。四、联系生活，拓展延伸师：在我们的生活还有许多“平均分”，请你找找生活中哪些地方用到了“平均分”，能举个例子说一说。板书设计分物游戏有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”这种分法，给兔子分萝卜，每只小兔分到几根萝卜？教学反思12课题分苹果（平均分的两种情况）总课时36教学目标1.结合“分苹果”的具体情境与操

5、作，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。3.经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。重点难点认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。教学准备课件教学过程一、情景创设 1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分。2.板书：分苹果 二、问题探究 1.出示12个苹果图片。问：分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？ 2.看到了什么,能帮淘气分一分吗？ A老师巡视，指导。 B老师边听汇报边板书： 12个苹果，平均分成3堆，每堆有（）个。 3.每袋装4个，需要几个袋子？4.说

6、一说，两次分苹果有什么相同的地方？A都是分12个苹果，都是平均分的。 B分完后，每份的个数都是同样多的。三、实践应用 四、小结回顾这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？ 五、布置作业板书设计分苹果分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？12个苹果，平均分成3堆，每堆有（）个。教学反思12课题分糖果（大数目物品平均分）总课时37教学目标1.通过分一分的活动，探索对大数目物品进行平均分的方法，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力，并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。 2.学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性。。重点难点学会用表

7、格记录大数目的平均分。教学准备课件，圆片教学过程一、情景创设 一上课，我就问学生：“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？” 引入课题：分糖果。二、问题探究 1.动手实践、自主探索。 说一说，可以怎样分？2.全班交流。让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。 三、练习巩固四、小结回顾 今天学到了什么？是怎样学到的？ 五、布置作业  课堂作业本板书设计分糖果教学反思12课题分香蕉（分数除法意义和除法算式）总课时38教学