北师大版数学二年级上册第七单元《分苹果》优秀教案.doc

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1、二年级上册第七单元分苹果教学内容：第七单元《分苹果》（平均分的两种情况）教学年级：二年级上册教材分析：教材一开始就呈现学生最熟悉的实际情境――分苹果，引导学生体会平均分的两种不同情形，再结合“给朵拉朋友们分苹果”“需要几个篮子”等情景，让学生通过动手操作、对比、概括，进一步体验平均分的两种不同情形，以及平均分与生活的密切联系。学情分析：因是异地教学，班级中有个别孩子来自城镇，受过较好的学前教育；经过一年的学习，已经走上正轨，学习差距不太明显了。教学目标：1.结合具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。　　2.通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经

2、验，进一步感受平均分与生活的密切联系。教学重点、难点：从分一分活动中体验“平均分”分法的多样化。课前准备：学生：学具圆片、小棒。教师：教学挂图及多媒体课件，苹果磁力片。教学过程：一、激发兴趣，引入新知同学们，快来看看今天朱老师谁来到了我们的课堂中？没错，就是爱探险机智又勇敢的朵拉。今天就让我们跟随朵拉一起来一场智慧果园探险之旅吧！［课件］师：智慧果园顾名思义那里面有许多智慧的种子等待着同学们去采摘，先让我们看看通往智慧城堡的路都有哪些任务在等着我们。师：我们每次用智慧闯过一关都会得到两个红色的智慧果子，大家快来瞧一瞧吧。二、自主探究，合作交流。第2页1．平均分的第一种方法师：

3、首先我们来到乐神秘园，那里有一些数学信息在隐藏其中，你能找到吗？生1:有12个苹果。生2:有朵拉的3个好朋友［课件演示］师：没错，发现了这两个数学信息，你能提出怎样的数学问题呢？学生根据所发现的数学信息提出数学问题：12个苹果要平均分给3个小动物，每个小动物会得到几个苹果？师：这些苹果该怎样分呢？请你利用手中的学具边分边说一说吧！学生独立操作，边分边说自己是怎样分的？课件出示提示语学生汇报演示自己分的过程2．平均分的第二种发法。师：这12个苹果如果每4个放在一个篮子里需要几个篮子呢？学生再次分苹果，并和同伴们说一说分的过程。学生汇报自己分的过程。3．两次分苹果有什么相同的地方

4、？学生小组讨论总结：都分了12个苹果，最后每一份都一样多。三、夯实基础，拓展延伸1．朵拉的朋友们拿着苹果继续往城堡走，可是一条小河挡住了去路，他们需要请小乌龟来帮忙。需要（）只乌龟才能一次运完这20个苹果呢？（每只乌龟一次可以拿4个苹果）2．调皮的捣蛋鬼又来了，他说：在这18个苹果落地之前要回答出他的问题才能过关，大家有没有信心？［课件演示：苹果下落，滚动出题］3．我们通过自己的智慧离智慧乐园只有一步之遥了，为了不让捣蛋鬼再来捣蛋，聪明的朵拉让小鼹鼠来帮忙，给捣蛋鬼挖地洞，设陷阱。快来帮帮鼹鼠设计一下这24个地洞该怎样排列？学生先自行设计排法再和其他人交流，看哪个小组想法最多

5、？结束语：同学们真棒，用自己的智慧得到了智慧乐园里的智慧种子，其实我们每个人的心里都有一颗智慧的种子，每天学习到的新知识就是在给自己的智慧种子浇水施肥让它慢慢地生根发芽最后长成参天大树。希望大家在今后的学习中能不断的汲取养分，让自己智慧种子早日结果开花！板书设计：分苹果1.分的数目一样多2.分得的每一份都一样多第2页