加强学生书写.docx

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1、2014——2015学年度第一学期卓立学校文科组教研活动主题如何加强学生书写指导学生良好的书写习惯来自教师长时间的指导训练，具体做法是1、讲书写格式要求；在学生初做作业时，我在黑板上画练习本格子，讲解书写排列的要求和书写的格式，久而久之，学生很快就掌握了老师布置的书写要求：第一行写做作业的时间，第二行写题页，用练习本的半面书写，做完一题空一行等要求。2、照顾学生现在书写特点：有的同学字大小不一样，因此，在书写作业时，不能采取一定模式的书写格式，具体如何书写，学生自己设计。总之，要让老师看得懂你书写的程序和内容。例如：在计算三位数乘多位数验算时，字写得小的同学可以两个算式在一起并

2、排书写，字写得大的同学只能接着原式下面另起一行书写验算算式。3、对作业潦草的学生分析原因采取不同方法提高书写质量：其中有的孩子是因为协调力、反映等各方面差，而他又想超过别人想早点完成任务，因此，只有书写潦草才能快。所以，根据他们的特点，我给他们一些优惠，如果能做到认真，可以别人写两遍，他只写一遍，这样对他们来说极具诱惑力，书写时他们会格外卖力。还有一些学生因贪玩，潦草完成作业后想下课活动，对这样的学生我借助书写比赛给他们提出书写目标，因为在作业比赛时学生书写会格外认真，我把学生参加比赛的作业当做以后作业书写标准，公布在优秀作业栏内，如果学生作业写的不如比赛时的，说明没有认真书写

3、，我也会采取强硬措施，让他们重写迫使他认真书写。