公益招贴设计.doc

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1、灵武市第三中学美术学科课时教学设计编号09班级八日期：2013年月日星期一执笔人：蒋妍娟上课教师蒋妍娟课题公益招贴设计课时第一 课型新授 教学目标1、能通过两张不同的组合，设计出有形式美感的新的图形。2、能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画。3、关心生活中发生的各种问题，并尝试通过图形、文字、色彩的组合传递自己的思想。重点难点能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画。关心生活中发生的各种问题，并尝试通过图形、文字、色彩的组合传递自己的思想。学习器材绘图铅笔、白纸 学习方法自主探究、交流  教师活动学生活动教师个性化处理   教   学   过   程引课：公益招贴通

2、常以社会公益性问题为题材，如交通安全、环境保护、呼吁和平等，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于公众利益。学习新课：1、招贴的构成要素招贴的构成要素主要有图形、文字和色彩。图形在视觉传达方面具有优越性。艺术家常常打破常规，把不同时空、种类的形体或其局部重新组合，改变对象之间的自然状态，描绘出新奇的视觉形象。师用大屏幕展示：比利时艺术家玛格丽特的三幅油画作品《大自然的优雅》、《绿洲》、《大桌子》中得到了哪些创作启示？ 学生认真听课思考学生认识招贴的构成要素学生思考，可以讨论            教    学     过    程在图形创作的过程中，联想与想象能力非常

3、重要。图形的创意手法有同构、置换、正负形、渐变等等。1、招贴中的文字是交流思想、表达的工具，它包括标题、标语、文案以及其他说明文字等，有些招贴甚至直接以文字作为主要的设计表达手段。3、招贴中的色彩可以增强招贴的艺术美感和视觉冲击力。色彩的运用应当尽可能使主体形象鲜明夺目，在瞬间快递给广大观众，并使之留下深刻印象。师生一起小结学生合作讨论：选择一个你所关注的社会问题，以它为主题，讨论并尝试写出颇具感染力的口号或文字标语。学生活动：为校园绿化活动设计一个图形学生小结   教学反思 灵武市第三中学美术学科课时教学设计编号10班级：八日期：2013年月日星期执笔人：蒋妍娟上课教师蒋妍娟

4、课题公益招贴设计课时第二课型新授 教学目标1、能通过两张不同的组合，设计出有形式美感的新的图形。2、能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画。3、关心生活中发生的各种问题，并尝试通过图形、文字、色彩的组合传递自己的思想。重点难点能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画。关心生活中发生的各种问题，并尝试通过图形、文字、色彩的组合传递自己的思想。学习器材绘图铅笔、白纸 学习方法自主探究、交流  教师活动学生活动教师个性化处理   教   学   过   程引课：公益招贴通常以社会公益性问题为题材，如交通安全、环境保护、呼吁和平等，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服

5、务于公众利益。学习新课：1、公益招贴设计的方法设计招贴画时最好从多个点切入主题，在思考过程中会有许多灵感的火花闪现，及时将这些瞬间思绪捕捉并记录在纸上，思路会更清晰，从而有助于选择出最佳创意。1、学习流程图：1）、确立主题2）选择要素3）绘制草图4）组合创作并修改 学生倾听回答学生思考公益招贴设计的方法由每组4位学生自己简要介绍他们的想法，请其他的学生给予意见，大家共同学习进步。            教    学     过    程 1、学生试一试：一起开始画一画招贴画：1）宽容与尊重他人2）沟通2、公益招贴的制作手段有手绘、电脑制作、拼贴等。招贴不能在公共场所随意张贴，而

6、应该张贴在指定的位置。师生一起小结：本节课学习的内容。 学生动手画一画学生合作活动：我们身边有哪些值得关注的事。如：绿草茵茵踏之何忍？节约用水等学生小结   教学反思 灵武市第三中学美术学科课时教学设计编号：班级：八日期：2013年月日星期执笔人：蒋妍娟上课教师蒋妍娟课题远古的呼唤课时第一课型新授 教学目标1、在学习活动中，能否主动查找资料，积极体验远古人类的生存状况和生活态度。2、在这次活动的策划中，你运用了哪些美术知识，并受到了哪些启发。重点难点你绘制的作品能体现远古文化的特点吗？你绘制的作品能体现远古文化的特点吗？学习器材绘图铅笔、白纸 学习方法自主探究、交流  教师活动

7、学生活动教师个性化处理   教   学   过   程引课历史的久远，时空的屏障，使我们很难确知原始人的文化生活。遗存在世界各地种类丰富的石器、风格粗矿的洞穴壁画、散发着神秘气息的岩画、具有生命感的雕塑，以及那些由兽骨、贝壳等制作的扑捉饰物……却能从多方面丰富我们的想象，带我们去感受远古的呼唤。学习新课：一、原始人的图画在世界不少地方都能看到原始人类描画、刻绘在洞穴墙壁或山体岩石上各种动物、人物及其他物象的图画。这些图画给我们研究原始社会留下了十分重要的材料，也是人类祖先留给我们飞文化瑰宝。