六年级上册第五单元第四课时pep.doc

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1、六年级上册第五单元第四课时【教学目标】 　1.能听、说、读、写四会单词：engineer,accountant,policeman, salesperson,cleaner。　　2.能够听懂并会运用句型“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.”　　3.能够简单地描述一个人的职业，职业性质，职业特点，以及选择这个职业的条件等。　　【教学重点】 　　1.熟练掌握本课时的五个职业名称的单词，并能在句型中运用。　　2.本课时的难点是拼写单词以及学生对职业的了解，从而提高阅读能力。　　【教学准备】 　　1.与本课时相关的教学课件。　　2.录音机和本单元的教学录音

2、带。　　3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。　　【教学过程】 　　Step1:Warm-upandrevision　　1.教师热情地和学生打招呼问好，然后播放单元起始页的“Let’schant”的录音，学生跟读。　　2.教师播放本单元的英语童谣《Myfamily》，师生拍手说唱。　　3.复习句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an….和学过的单词，singer,writer…　　Step2:Presentation:　 1.教师先把Let’slearn部分的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图进行识记。　　2.教师出示课件图片，说：“Lookatthisman,Wha

3、tdoeshedo?”引导学生回答后带读，学生跟读。让学生用这个词造个句子。如：Myfatherisanengineer.教师可以以相同的或者多样的方法教授其他单词。3.教师和学生一起玩单词游戏：把一个单词按照音节分成几个部分，让学生上台重新编排，拼对加一份或一颗星，以加深学生的印象。4.大家一起玩Whatismissing?游戏，让学生加深对单词的认读，记忆。　　5.教师把Let’sfindout的教学挂图呈现给学生，让学生先看图。　　然后教师问学生“Whatdoesacleanerdo?Doeshe/sheoftencleanthestreets？Whatdoesateacherdo

4、?Doesshe/heoftenteachlessons?Whatdoesasalespersondo?...”,让学生做后面的练习题，并给予相应的指导与帮助。　　6.教师问学生“Whatdoestheengineerdo？让学生带着问题观看此部分的教学媒体资源。　　教师问学生：Whatareyougoingtobe?What’syourhobby？Doyouwanttobea…?并插入句型Ifyoulike…,youcanbea…。之后，教师指着第一幅插图说：“Lookatthispicture.Who’sthatwoman?Whatdoesshedo?Wheredoesshework

5、?Howdoesshegotowork?”让学生阅读后回答。教师可以以同样的方法教授学生后面的两段，适当解释“Hehelpsthebankusetheirmoney.Heoftenhelpsthetouristfindtheirway.”等句型。也可以解释词组，如“like”后面加动词的用法，有likedoing或者liketodo;walkhome相当于gohomeonfoot等。最后教师和学生一起通过教学媒体资源完成后面的练习。　　Step3:Practice　　1.教师和学生一起进行“我比划，你来猜”活动。教师把全班同学分成五六人一组，然后请一组到教室前，第一名学生背对黑板，其他则

6、面朝黑板站好。教师给第一名学生看一张表示职业的单词卡片或者描述职业的词条，这位同学猜一猜职业名称，然后用形象的肢体语言表达这项职业。第二名学生根据第一名学生的动作猜职业名称，并根据自己的理解表演动作，依此类推，最后一名学生根据前面学生的动作说出职业名称。最后看看哪个小组的同学配合得最好。教师对在活动中表现突出的同学发送小礼物表示奖励。2.运用多媒体出示练习给学生做，然后学生自己给出答案。3.引出一些新单词，告诉学生男人和女人的职业是不同的说法。　　Step4.Summary　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。　　Step5.Homework　　1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和表示

7、职业名称的单词。　　2.做个调查，调查同学或者朋友家里的人的工作情况。教学反思：本课时重点学习engineer,accountant,policeman, salesperson,cleaner。等四会单词。本课也采用多媒体课件教学为主，在新授课前，先复习已学过单词，然后通过图片提示引出新单词，并用学过的句型问职业的进行造句，加深学生的记忆。课堂上也做一些练习，来巩固新学单词和句型。课上也介绍些男女职业的区别，让学生对职业有更多的了