做人要自尊导学学案.doc

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1、《做人要自尊导学学案》导学案教学过程环节一:情景导入,自主感悟教师:我们先来看一段大家都非常熟悉的视频。多媒体播放《西游记》第二集中的一段视频。教师:孙悟空为何会勃然大怒?学生1:伤了他的自尊心。学生2:感觉被人看不起,让自己颜面扫地。教师:大家说的都很好,“人要脸,树要皮”,说的就是要维护自己的尊严,那么什么是自尊,对我们有什么重要的意义,以及如何赢得自尊。今天就让我们带着这些问题走进自尊,去认识、体验一下自尊。板书:做人要自尊探究任务一:自尊无价活动一:走进自尊认识自尊多媒体创设情境,提出问题,引导学生讨论回答:1、下列情境中“我”会怎样做呢?2、上述要求哪些是针对自己提出的,哪些是对他

2、人、集体、社会提出的?这表现了我的一种什么心理?周一升旗,我代表全校同学做国旗下演讲,我会有人给我起难听的外号,并当众取笑时,我会当我在学习上有了很大的进步,希望老师在公共场所,我的语言要,举止要板书:自尊的含义及表现情景二:P78徐悲鸿事例认真进行“情景分析”,讨论:(1)是什么事情刺伤了徐悲鸿的自尊心?受到伤害后他是怎么做的?(2)他奋进的动力来自哪里?(3)你从中受到什么启示?⑷日常生活中你遇到过类似事情吗?说说当时的切身感受教师:同学们回答的都不错,一个有强烈自尊心的人,会为了维护自己的尊严而勤奋努力,积极进取,让自己一步步走向成功。板书:自尊的人积极向上。情景三:引导学生阅读教材P

3、78布里昂的事例,组织学生探讨自尊与尊重他人的关系。阅读事例并思考:布里昂的回答为什么受到拿破仑的称赞?教师:说的很好。我们每个人都希望的到别人的尊重,但赢得别人尊重的前提是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重,谈不上尊重他人,也谈不上得到他人的尊重。这位网友有强烈的自尊心,并能为之积极进取,取得成功,最终赢得他人的尊重。板书:自尊的人赢得他人的尊重。情景四:指导学生阅读教材P79孙天帅的事例,探讨相关的问题。分组讨论交流:(1)你为孙天帅感到遗憾吗?如果你是这个公司一名工人你会怎么做?(2)你想对下跪的工人说点什么?教师:大家说的都很好。“士可杀而不可辱”说的就是这个理。自尊的人又强烈的荣辱

4、感,懂得自爱、自强,能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象;相反,不自尊的人,即使别人有侮辱自己的言行,也不能用正确的行动来维护自己的尊严。板书:自尊的人知荣辱,讲自爱。探究任务二:用行动赢得自尊教师:自尊对一个来说具有非常重要的作用,你想做一个有自尊的人吗?怎样做才能成为一个自尊的人?情景五:下面的英雄人物大家都熟悉吗?我们来填一下吧。多媒体展示:你熟悉下面的英雄人物吗?请把他们的名字填入相关的空格内。周恩来、林则徐、鲁迅、朱自清、詹天佑(1)--拒领施舍(2)--修造铁路(3)--弃医从文(4)--少年立志(5)--虎门销烟他们的共同特点是什么?教师:同学们说的都很好,要维护人格,

5、不损国格。但在改革开放的今天,越来越多的人走出国门,并没有注意到这个问题,而是做出了令国人汗颜的事情。多媒体展示:图片中国洗脚大军占领法国卢浮宫中国式到此一游现身埃及神庙看了这些图片和文字你有何感受?你想对我国游客说些什么?板书:维护人格不损国格教师:很好。都知道要靠自我的努力,发展提高自己来实现。李克强:喊破嗓子,不如甩开膀子。说的就是要我们行动起来,下面我们来说一说:情景六:指导学生阅读教材P80小强的事例阅读材料后探讨、交流下列问题:⑴小强靠什么赢得了同学们的尊重?⑵你有过类似的经历吗?说说当时的感受。教师:自尊有着很重要的意义和作用,但自尊的品质不是天生的,必须靠行动来获得,⑶上述的

6、经历给你什么启示?教师:同学们都答到了点上,很好。俗话说“敬人者,人恒敬之”,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人,不做伤害他人自尊心的事,要学会欣赏、善待他人。从内心去接纳他人。板书:尊重他人赢得尊重情景七:指导学生观察P80漫画仔细观察漫画,思考相关问题。⑴他们会得到别人的尊重吗?为什么?(2)在日常生活中,你是怎样尊重他人的?走进生活、学以致用同学甲说:还记得咱班刚转走的“猴子”吗?昨天我在大街上碰见他,我热情地同他打招呼:“猴子,你去哪儿?”结果他连正眼都不看我一下就走了。同学乙说:对了,今天老师要检查背诵英语课文呢!上节课我没背下来,在同学面前出了丑。现在我得抓紧背去,千万不能再让同

7、学们看笑话了。请对以上几位同学的行为进行评析你打算如何完善自我、壮大自己的实力,使自己真正赢得自尊?在学生发表意见过程中教师认真听取学生的意见,并及时给予必要归纳、引导和评价,让学生切实体会到要想赢得自尊必须靠自我的努力和发展。板书:自我发展赢得自尊情景八:走进生活教师:掌握了赢得自尊的途径和方法,就来帮帮这位同学吧。多媒体展示:王娜是个非常优秀的孩子,各方面表现都很突出,深受广大师生的好评。学校想请他妈妈来

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