做人要自尊导学学案

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1、《做人要自尊导学学案》导学案教育目标情感态度价值观养成自尊的生活态度，认识自尊的意义，以自尊的生活态度，对待生活中的困难和问题，把自己培养成生活的强者。能力掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的自己知识了解自尊的表现及意义，把握树立自尊的基本途径和方法。重点用行动赢得自尊难点自尊无价自主探究、小组合作探究任务一：自尊无价情景一：下列情况下你怎么做？谈谈你这样做的理由。①出门前或上学前，你通常对自己的仪表：②当受到别人的歧视或侮辱时，你会：③护送盲人过马路，周围的人向你投来赞许的目光，你感到：④当自己考试取得优异成绩时，你最渴望：

2、从上述材料中你感受到什么？情景二：一天，小牛顿带了一架自制的小风车到学校，同学们都过来，啧啧称赞：“风车好漂亮！”也有的说“风车看上去挺灵巧的。”“你懂得原理吗？”一个同学问小牛顿，这几个字像一阵刺骨的冷风　吹在牛顿脸上，他非常尴尬，脸通红，那同学更加起劲地说：“哼！说不出制作原理，还拿出来显摆，你不过是一小木匠而已！”说着，不知谁一推，风车掉在地上摔破了，小牛顿伤心透了，哭着离开了同学们。强烈的自尊心使他发奋图强，他告诫自己一定要弄懂小风车制作的原理，并且凡是他看见的他都要问个为什么，直到弄懂为止。长大后，他的钻研精神更强了，

3、终于成为一名受世人尊重的大科学家。认真进行“情景分析”，讨论：（1）是什么事情刺伤了小牛顿的自尊心？受到伤害后他是怎么做的？（2）他奋进的动力来自哪里？（3）你从中受到什么启示？⑷日常生活中你遇到过类似事情吗？说说当时的切身感受情景三：引导学生阅读教材P78布里昂的事例，组织学生探讨自尊与尊重他人的关系。阅读事例并思考：布里昂的回答为什么受到拿破仑的称赞？情景四：指导学生阅读教材P79孙天帅的事例，探讨相关的问题。分组讨论交流：（1）你为孙天帅感到遗憾吗？如果你是这个公司一名工人你会怎么做？（2）你想对下跪的工人说点什么？探究任

4、务二：用行动赢得自尊自尊对一个来说具有非常重要的作用，你想做一个有自尊的人吗？怎样做才能成为一个自尊的人？请看春秋战国时期齐国的晏子怎么做的？情景五：春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子很矮，楚王想乘机侮辱晏子，以显威风。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接待的人说：“这是狗洞不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏子的话，只好吩咐大开城门，把晏子迎进城门去。⑴晏子的做法给我们什么启示？⑵北京奥运会、济南全运会的成功举办、上海世博会

5、的即将开幕……随着对外开放的不断深入，我们与外国友人接触的机会越来越多，在与外国友人交往中你应该注意什么？情景六：指导学生阅读教材P80小强的事例阅读材料后探讨、交流下列问题：⑴小强靠什么赢得了同学们的尊重？⑵你有过类似的经历吗？说说当时的感受。⑶上述的经历给你什么启示？情景七：指导学生观察P80漫画仔细观察漫画，思考相关问题。⑴他们会得到别人的尊重吗？为什么？（2）在日常生活中，你是怎样尊重他人的？走进生活、学以致用同学甲说：还记得咱班刚转走的“猴子”吗？昨天我在大街上碰见他，我热情地同他打招呼：“猴子，你去哪儿？”结果他连正

6、眼都不看我一下就走了。同学乙说：对了，今天老师要检查背诵英语课文呢！上节课我没背下来，在同学面前出了丑。现在我得抓紧背去，千万不能再让同学们看笑话了。请对以上几位同学的行为进行评析归纳小结：通过本课的学习，我知道了:1、2、3、达标测评：1.下列四项，哪一项是自尊的表现（）A．小学一直当班长，上了中学后没有当选觉得脸上无光B．同学带来一个新书包，我马上就说，我妈明天会给我买一个更好的C．别人觉得我胖，我就节食，以至营养不良D．我的作文获奖了，受到老师表扬，我很自豪2.中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑，还经常

7、给同学起绰号，同学们很反感，老师批评他这样的行为是对他人不尊重的表现，为此他很不理解。请你告诉王强尊重他人的表现有（）①尊重他人的劳动  ②对人有礼貌 ③尊重他人人格 ④不做伤害他人自尊心的事A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④3.“自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”这句名言告诉我们（）A.自尊的人赢得他人的尊重B.自尊的人积极向上C.自尊的人知荣辱，讲自爱D.自尊的人最看重自己的人格4.笛卡尔曾说过：“尊敬别人，才能让人尊敬”，这句话说明（）①自尊的人懂礼貌②自尊的人知荣辱③自尊的人懂得尊重别人④尊重

8、他人是自尊的需要A.③④B.②③C.①②D.①④5.小李自升入中学后，她越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果了。妈妈问她为什么这样做?她说为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。小李这样做正常吗？请谈谈你对小李行为的认识。