人身权教学设计.doc

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1、课题6、1维护公民的人身权利课型复习教学媒体多媒体教学目标知识技能了解公民人身自由权利、生命健康权。相关的法律规定和具体内容；能够运用法律手段维护人身自由和生命健康权。提高分辨是非的能力，懂得运用法律保护自己，不做违反犯罪行为，防止各种安全事故的发生。过程方法通过相关的图片、案例研讨、中考习题分析，让学生懂得未成年人在侵犯人身权利和生命健康时也要承担法律责任。有侵犯权利时，可以拿起法律武器维护自己的合法权益。情感态度价值观通过学习，知道公民人身自由和生命健康权利的重要性，为形成高度尊重自由和生命的信念打下基础。能正确运用法律武器，维护自身的

2、权益。使自己的青春在法律和道德的约束下过得更加灿烂。教学重点人身自由权是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受非法侵害，要自觉维护自己和他人的人身权利。教学难点公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁教学内容及教师活动学生活动设计意图1、看漫画懂得权利和义务的关系。看图片知道宪法是国家根本大法。自然进入，维护公民人身权利和健康权的复习。2、案例探讨—杂耍队，让学生在生活中的一些侵犯人身自由权利的事情启发懂得这种行为不但残忍，而且是违法的。3、分析（醉驾）危害，让学生懂得生命健康权利的重要性，国家法律保护公民的生命健康权。理解健

3、康权是公民最高的人身权利。4、案例呈现；通过情景的设计，让学生分析侵犯人身自由权的行为，训练学生的表达能力和运用所学知识解决问题的能力。1、让学生自己分析，然后，叫一些学生来讲述，权利和义务是统一的关系。感受几部法律各自地位，宪法的地位2、整理学习要点，回忆所学内容。然后学生看图片杂耍队内容。思考讨论：杂耍队行为违法吗？为什么？交流感受3、1、先通过对前面权利和义务复习，导入到人身权利的复习。2、生活中常常发生侵犯人身自由权利的事情，中学生要学会运用法律武器维护自身合法权利，并不能做出伤害他人人身权利的行为。2、观察图片结合自己生活实践，分

4、析生活中侵犯人身权利的行为。1、议一议活动，让学生对疑难问题的解答。结合社会实践，了解更多的侵犯生命健康权的行为表现。激发学生兴趣。2、最后，通过总结本课学习的知识点，再次，懂得公民人身自由权健康权是受法律的保护。掌握知识重点，理解难点。呈现案例商场经理行为违法吗？学生讨论：分别回答提出的问题．4、学生举例，初步感知侵犯公民生命健康权的表现。5、最后学生梳理知识，形成知识体系。4、在分析生命健康权利，运用醉驾相关图片，让学生上升到理论层面，总结讨论，充分认识法律保护公民的生命健康权利。板书设计一、公民的人身自由权和生命健康权1、公民的人生自

5、由权利2、公民的生命健康权利二、人身自由和生命健康权利受法律保护1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查2、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁3、法律保护公民的生命健康权利三、自觉维护人身自由和生命健康权利1、维护自身的人身自由和生命健康权不受侵犯2、每个公民有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康教学反思本节课，主要以复习重点内容为主，注重学生对人身自由权的认识，结合学生生活体验去理解，并从生活层面上升到法律层面，从理解知识要点层面上升到理论高度，结合中考的体型，去分析渗透到相关的知识，再运用法律解决生活问题，注重实践运用，使学生懂得凡事要运

6、用法律手段解决，注重学生维权能力的培养。同时培养学生分析问题解决问题能力。本节内容与中考关系密切，要重点讲解，并祥加分析。但在教学活动过程中,由于在认识上的偏差.有时学生对问题的引发的新问题没有能及时的进行组织利用,不能及时地解决学生对问题的认识的不足。教学方法仍比较单一.导致一部分学生的学习积极性未能充分的调动起来，在今后教学中不断提高。永宁县第四中学沈斌2014/3/26