初中阶段十二种修辞方法的作用.docx

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1、初中阶段十二种修辞方法的作用名称说明★主要作用比 喻明喻用“像、如、仿佛”等比喻词。生动形象地描写事物的特征,使人容易理解,并引起想象。/ 使语言生动形象,还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。暗喻用“是、成为、等于”等比喻词。借喻直接用喻体代替本体,本体和比喻词都不出现。博喻把一个本体比作几个喻体。通感 比 拟拟人把物当作人来描写,赋予物以人的感情、动作、状态和语言等的修辞方法。拟人使事物人格化、具体化了。/ 加强语言的形象性、生动性和感染力。/拟物则常常表现出作者对被描写对象的憎恨和蔑视。拟物把人当作物来写,使人具有物的动作或情态等的修辞方法。

2、夸  张根据表达需要,对客观事物作扩大或缩小的描述。突出特征或作者的想象,加强表达效果,表达强烈的感情。引  用直接引用原文要加引号,概述大意的不能加引号。加强真实性,丰富文章内容,帮助说明论理,增强表现力,说服力。排  比排比必须是内容相关、结构相同或相近,语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用。加强语势,使思想内容层层深入,增强说服力和感染力。设  问设问一般是采取自问自答形式来引起读者的注意,启发思考,加深理解。引起读者注意,启发思考,加深理解。在结构上起到承上启下的过渡作用。反  问为了加强语气,用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思。比直接

3、说出答案更鲜明有利,更富启发,语气更确定,感情更强烈。对  偶(对仗)把字数相等、结构相同(或相近)、内容相近、相反或相关的两个短语或句子对称排列在一起。使两方面的意思互相补充和映衬,形成鲜明的对照,加强语言的感人效果。反  语使用语本意相反的话语来表达本意。多数是表示讽刺嘲弄的。可以取得幽默、讽刺的效果,增强战斗性。反  复(重复)为了突出某个意思,强调某种感情,有意让某个词语或句子或段落一再出现,就是反复。强调突出思想,加强与气,渲染感情。富有音乐性,加强节奏感。/ 间隔重复起到前后、首尾的呼应作用对  比(对照)把两种相反或相对的事物,或把同一事物的两

4、个不同的方面放在一起加以比较,对照。对照比较使相反或相对事物的特征或本质突出出来,表现作者鲜明的态度情感。借  代不直接把人或事物的名称说出来,而用跟它有密切关系的事物名称或它本身的某种属性来代替,这种修辞方法叫做借代。使语言多变,丰富多彩,具体形象,揭示出人货物的特征,并引发读者联想。初中常用文言虚词用法表  近年语文中考试题,文言虚词的考查主要有:虚词在语境中的意义;虚词在朗读中的作用;文言句子的翻译。前两种是显性考查,后一种是隐性考查。  初中阶段最为重要的文言虚词是:“之、其、而、以、于”。  1、之用法用法具体解说用法举例动词可译为“往”“到”辍耕

5、之垄上代词第三人称,代人,代物,代事译为“他(他们)(的)”“它(它们)(的)”学而时习之指示代词“这”为楚造云梯之械结构助词放在定语和中心语之间“的”每假借于藏书之家定语后置的标志 居庙堂之高则忧其民宾语前置的标志 何陋之有用在主谓之间,取消独立性予独爱莲之出淤泥而不染音节助凑足音节,无实义 公将鼓之  2、其用法用法具体解说用法举例代词人称或物主代词译为“他(她、它)(们)”或“他(她、它)(们)的”惧其不已也指示代词译为“这(些)”“那(些)”“其中的”其一犬坐于前副词表揣测语气“大概”其恕乎!已所不欲,勿施于人表反问语气“难道”其真无马邪表期望或命令

6、语气“可要”安陵君其许寡人  3、而用法用法具体解说用法举例连词顺接关系就,接着或不译择其善者而从之转折关系但是,却出淤泥而不染并列关系不译,或译为“又”酿泉为酒,泉香而酒洌递进关系而且饮少辄醉,而年又最高修饰关系连接状语和中心词朝而往,暮而归  4、则用法用法具体解说用法举例副词表示肯定的判断“就是”此则岳阳楼之大观也表示承接“就”“便”“那么”居庙堂之高则忧其民表示假设“如果”入则无法家拂士表示转折“却”余则缊袍敝衣处其间  5、以用法用法具体解说用法举例介词表示动作行为所涉及的工具、物件、时间等 “拿”、“把”、“用”、“由”、“从”1.屠惧,投以骨—

7、—把;2.能以径寸之木,为…——用;3. 以弱为强——从、由表示动作、行为所凭借的条件“凭”、“凭借”、“根据”、“按照”4.何以战?——凭借//5.虽不能察,必以情。//策之不以其道。——根据、按照连词表目的、表顺接、表结果可译作“(用)来”、“而”、可译作“以致”6.属予作文以记之——(用)来;7卷石底以出。——相当于“而”;8以伤先帝之明——以致;9以塞忠谏之路——以致表原因可译“由于”、“因为”10不以物喜,不以己悲。——因为动词 可译作“认为”11皆以美于徐公。2.或以为死……通假 通“已”,已经12固以怪之矣  6、于用法具体用法解说用法举例介词

8、引进动作的时间,处所、范围、对象、方面、原因等从渐闻

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